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2025년
10월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고2 |
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| 1. 전체적인 난이도와 전년 10월과
비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 평이하였으나 분배 정의, 사회 계약론, 형벌론과 같은 일부 고난도
문항이 출제되었다.
2) 전년 10월 학평보다 다소 어렵다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적으로 다소 어렵게 출제되었다.
2) 전년 10월 학평보다 다소 쉽다. |
| 한국지리 |
1) 전반적으로 고2 수준에 적절한 문항으로 구성되어 있으나, 최근 통계 자료를
활용한 문항이 줄어들었던 추세에 비해 다소 많은 통계 문항이 출제되어 최근 경향에 맞춰 대비했던 학생들은 다소 어렵게 느껴졌을
것이다.
2) 고난도 문항들의 난도가 비교적 높아 만점자의 비율도 감소하고 표준점수도 상승할 것으로 보인다. |
| 세계지리 |
1) 세계지리 과목에서 중요하게 다루는 주제가 고르게 출제되었으며, 전반적으로 평이한
수준에서 출제되었다.
2) 전년도 10월과 유사한 난이도의 문항들이 출제되었으며, 고난도 문항으로 분류할 수 있는 문항이 특별히 보이지 않아 만점자의 비율은
다소 증가하고 표준점수는 다소 낮아질 것으로 보인다. |
| 동아시아사 |
1) 전체적인 난이도는 크게 어렵지 않았으며, 전년 10월과 유사한 난이도로
출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 전년 10월보다 다소 어렵게 출제되었다. |
| 경 제 |
1) 전체적으로 경제 과목에서 중요하게 여겨지는 핵심 개념을 묻는 문항이 다수
출제되었다.
2) 전년 10월 학평보다 다소 어렵다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 다소 어렵게 출제되었다.
2) 전년 10월 학평보다는 어렵다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적으로 다소 어렵게 출제되었다.
2) 전년 10월 학평보다 다소 어렵다. |
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| 2. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
10번(3점) |
사회와
윤리 |
홉스와 로크의 사회 계약론을 비교하는 문제이다. 문제 유형도 학생들이 헷갈릴 수 있는
비판형이었으며, 각 사상가의 입장에 대해 세밀한 내용을 알지 못하면 정답을 도출하기 어려웠을 것이다. |
| 15번(3점) |
사회와 윤리 |
형벌에 대한 베카리아, 칸트, 루소의 입장을 비교하는 문제이다. 문제 유형이 학생들이 평소 어려워하는 순서도
유형이며, 형벌에 대한 베카리아, 칸트, 루소의 각 입장을 정확히 알아야 정답을 도출할 수 있다. |
| 윤리와 사상 |
4번(3점) |
사회사상 |
현대 공화주의자인 페팃의 입장에 대한 문제이다.
페팃의 입장에 대한 정확한 이해와 ‘자의적인 간섭과 비자의적인 간섭’이라는 개념을 정확히 알아야 정답을 도출할 수
있다. |
| 5번(3점) |
동양과
한국윤리
사상 |
순자와 맹자의 사상을 비교하는 문제이다. 선지 내용을 하나하나 판단해야 하는데, 고2 학생들에게는 어려웠을 것으로
보인다. |
| 한국지리 |
12번(3점) |
생산과
소비의 공간 |
시군 단위의 지도에서 각 제조업의 분포 특성을 파악하고, 이어서 영남권에서 해당 제조업의 분포 특성을 판별하도록
요구하고 있으므로 고3 학생 수준에서도 쉽지 않은 문항이다. |
| 15번(3점) |
생산과
소비의 공간 |
논ㆍ밭 면적 비율을 통해서 네 지역을 판별해야 하는데, 일반적으로 학생들은 지역 내 논ㆍ밭 면적 비율을 제시한
자료에 익숙하게 연습해 왔을 것으로 생각되지만, 이 문항에서는 전국 대비 각 지역의 비율을 제시함으로써 네 지역을 판별하는 것 자체가 매우
어려웠을 것이다. 여기에 선지들도 사전 지식 없이는 진위를 판단하기 어려운 내용으로 구성되어 있어 매우 어려운 문항이다. |
| 세계지리 |
7번(3점) |
세계화와
지역 이해 |
화이도는 기존의 고지도 문항에서 자주 다루지 않았던 주제이므로 학생들에게 다소 생소하게 느껴질 수 있다. |
| 18번(3점) |
세계의
인문 환경과 인문 경관 |
카타르는 자주 출제되지 않던 국가이므로 고2 학생들이 위치와 특성에 대해서 충분히 숙지하고 있지 못했을 것으로
보인다. 주변 국가들의 특성을 통해 추론하여 판단하지 못하였다면 인구 구성을 보고 판별하기가 어려웠을 것이다. 또한 부양비, 성비 등의
특성을 충분히 숙지하고 있지 못한 학생들은 상당히 어렵게 느껴질 수 있는 문항이다. |
| 동아시아사 |
15번(3점) |
동아시아의
근대화 운동과 반제국주의 민족 운동 |
5·4 운동에 대한 문항이다. 자료를 통해 5·4 운동임을 추론해야하며, 1919년에 발생하였다는 역사적 사실을
연표를 통해 파악해야 하는 고난도 문항이다. |
| 세 계 사 |
7번(3점) |
서아시아사·
인도 지역의 역사 |
우마이야 왕조에 대한 문항으로, 자료에서 세습이라는 정보를 통해 우마이야 왕조임을 판단하고 우마이야 왕조의 특징을
이해해야 풀 수 있는 문제이다. |
| 15번(3점) |
유럽·아메리카
지역의 역사 |
신항로 개척에 대한 문항으로, 자료를 통해 바스쿠 다 가마를 지원한 국가가
포르투갈임을 먼저 추론하고 포르투갈의 활동을 정확히 암기하고 있어야 풀 수 있는 문제이다. |
| 경 제 |
2번(3점) |
경제 생활과 경제 문제 |
편익과 비용 분석에 따른 합리적 선택을 묻는 문항이다. 암묵적 비용과 편익을 기초로 명시적 비용을 확인하고 합리적
선택을 도출해내야 한다. |
| 10번(3점) |
시장과
경제 활동 |
최저 임금제를 묻는 문항이다. 최저 가격제, 수요 증가로 인한 균형 가격 상승, 최저 가격의 변화를 단계적으로
분석할 수 있어야 한다. |
| 정치와 법 |
2번(3점) |
민주 국가와 정부 |
학생들이 평소 어려워하는 헌법 기관에 대한 문항이다. 제시문에서 각 헌법 기관을 찾고, 각 헌법 기관의 특징을
정확이 파악해야 정답을 도출할 수 있다. |
| 15번(3점) |
정치
과정과 참여 |
고2 학생들이 가장 어려워하는 선거 분석 문제로, 소선거구제에서 중대선거구제로 변경하면서 나타나는 선거 결과 계산
및 각 선거구제의 특징을 파악해야하므로, 문제 풀이에 시간이 많이 소요되었을 것으로 보인다. |
| 사회·문화 |
15번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
빈곤의 유형에 대한 문항이다. 제시된 상대적인 비율만으로 절대적 빈곤 가구와 상대적 빈곤 가구를 계산한 뒤, t년과
t+5년의 가구 수를 비교해야만 풀 수 있는 문제로, 계산 과정에 시간이 많이 소요되었을 것이다. |
| 20번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
사회 계층 구조에 대한 문항이다. A, B, C가 각각 상층, 중층, 하층 중 어느 것인지 찾아야 하며, 갑~병국
각각 t년과 t+30년의 구성 비율 뿐만 아니라 인구수까지 계산해야 하는 문제로 문제 풀이에 시간이 많이 소요되었을 것이다. |
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| 3. 신유형 문제가 출제됐는가?
출제됐다면 어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 특별히 새로운 유형의 문제가 출제되었다고 볼 수 있는 문항은 눈에 띄지 않지만,
활동지, 등산 안내문, 기행문, 방송 인터뷰, 마인드맵 등 전반적으로 다양한 자료 제시 방법을 추구하였다. |
| 세계지리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 동아시아사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 6번 : 가상 공간을 설정하여 문제를 출제하였다. |
| 경 제 |
1) 2번 : 비용 편익 분석과 관련하여 명시적 비용을 알려주지 않는 채로 합리적
선택을 하도록 하는 문항이 출제되었다. 제시문의 자료를 종합적으로 분석하여 명시적 비용, 기회비용, 순편익을 계산할 수 있어야 한다. |
| 정치와 법 |
1) 19번 : 드라마 소개 사이트를 통해 등장인물들의 혼인 관계 및 이혼의 효력
등을 묻는 문항이다. |
| 사회·문화 |
1) 14번 : 드라마 소개 사이트를 통해 다양한 사회 집단을 소개하고, 각 집단의
특징을 비교하여 묻는 문항이다. |
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| 4. 10월 학평을 통해 본
수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 기출에 자주 출제되는 주제에 대한 기본 개념에 대한 확실한 이해가 필요하다.
2) 고난도로 자주 출제되는 분배 정의, 형벌론, 국가론 , 시민 불복종 등의 주제를 중심으로 각 사상가별로 정리가 필요하며, 수험생
본인만의 오답 노트를 만들어 잘 틀리는 문제에 대한 명확한 정리가 필요하다. |
| 윤리와 사상 |
1) 기출에 자주 고난도로 출제되고 학생들이 많이 틀리는 유교 사상(성리학, 양명학,
이황, 이이, 정약용)에 대해서 미리 정리하는 것이 학습에 대한 부담을 줄일 수 있다.
2) 과목의 특성상 암기로만 해결할 수 없으므로, EBS연계교재나 다양한 기출 문제 풀이를 통해 주요 동서양 사상에 대해 기본 개념을
명확히 이해할 수 있도록 정리가 필요하다. |
| 한국지리 |
1) 전반적으로 지역 지리의 내용이 크게 강조되고 있는 경향이 있으므로, 각 지역의
특징을 다양한 관점에서 파악할 수 있도록 기출에서 다룬 내용을 주제별ㆍ지역별로 정리하여 학습할 필요가 있다.
2) 기출 문항에서 다룬 적이 있는 지역은 시군별 지도에서 정확한 위치를 파악할 수 있도록 지도 학습에 적잖은 시간을 투자하여야 한다. |
| 세계지리 |
1) 식량 자원, 신?재생에너지, 몬순 아시아의 무역 특성 등 항상 출제되는 주제들에 대해서는 대륙별, 국가별 수치들의 특성을 정확하게
이해하고 암기할 수 있도록 한다.
2) 자연 지리 문항의 경우 사진 및 그림 자료가 함께 출제되는 경향이 있으므로 평소에 사진 및 그림 자료들을 통해서 기후 경관이나
지형을 파악할 수 있도록 익혀 두어야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 동아시아사는 수능에서 반복적으로 출제되는 핵심 주제들이 존재한다. 각 주제를
반복 학습하여 개념을 확실히 내재화하고 실수를 최소화 하는 학습 전략이 필요하다.
2) 고3이 되기 전에 근현대사의 주요 사건과 연도를 정리해 두는 것이 필요하다. 이를 통해 중요한 사건들을 연도별로 명확하게 학습하여
문제 풀이에 유리한 기반을 마련할 수 있다. |
| 세 계 사 |
1) 개념서를 중심으로 핵심 사실과 개념을 반복적으로 학습해야 한다. 이를 바탕으로
기본을 확실히 다지고 시험에 자주 출제되는 주제를 체계적으로 정리해야 한다.
2) 주요 사건의 흐름을 정리하고, 이를 암기하는 것이 필수적이다. 또한 사료 분석 연습을 병행하여 실제 시험에서 출제되는 다양한
유형에 효과적으로 대비할 수 있도록 해야 한다. |
| 경 제 |
1) 최근 기출에서 경제 과목의 핵심 내용 요소가 반복적으로 출제되고 있다. 교과
기본 개념을 명확하게 익히고 기출 문제를 통해 문제 유형에 익숙해질
필요가 있다.
2) 자주 출제되는 개념이 응용되는 유형에 익숙해질 수 있도록 EBS연계교재나 기출 문제를 통해 다양한 유형에 대한 연습이 필요하다. |
| 정치와 법 |
1) 다양한 형태의 제시문이 등장하고 있으며, 제시문 뿐 아니라 선택지의 문장 길이도
길어지고 있는 추세이므로, 기본 개념에 대해 철저히 학습해야 한다.
2) 다양한 기출 문제를 많이 풀어보면서, 문제 풀이 속도를 높이는 연습을 해야 한다. |
| 사회·문화 |
1) 최근 기출에서 제시문의 형태가 다양해지고 길이가 길어지고 있으므로, 기본 개념의
정확한 숙지를 통해 제시문을 빨리 읽을 수 있는 연습을 해야한다.
2) 문제를 많이 풀어보며 문제 풀이 속도를 높이면, 고난도 문항에 많은 시간을 투자할 수 있으므로, 다양한 기출 문항을 풀어보며
연습해야한다. |
2025년 10월 고2 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
