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2026년
7월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고3 |
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| 1. 전체적인 출제 경향은? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 생활과 윤리의 교과 영역에 맞게 골고루 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 주요 동서양 사상에 대해 윤리와 사상의 모든 교과 영역에서 고르게 기본적인
문항이 골고루 출제되었다. |
| 한국지리 |
1) 2015 개정 교육과정의 핵심 역량을 반영하여 교육과정 전반의 필수 개념이
고르게 출제되었다. 단순 지식 암기 문항을 지양하고, 수험생들이 수능 대비를 위해 현재 자신의 개념 학습 완성도와 지리적 통계 자료 해석
능력을 객관적으로 점검할 수 있도록 완성도 높은 수능형 문형으로 적절하게 구성되었다.
2) 지형·기후 등 자연 지리 문항이 7문항, 복합적인 통계 자료를 분석하는 문항이 5~6문항으로 최근 추세보다 비중이 높아졌다. 특히
대부분의 문항이 백지도에서 지리적 위치 파악과 통계 해석을 동시에 요구하는 형태로 연계되어, 단편적 이해를 넘어 한국지리 교과 전반의
종합적인 이해도와 공간적 사고력을 깊이 있게 평가하였다. |
| 세계지리 |
1) 자연 및 인문 지리의 핵심 개념을 다채로운 시각으로 통계 자료와 결합하여 고르게
출제되었으며, 지형 경관 사진, 경제 블록을 비교하는 방사형 그래프, 자원 생산량 원그래프, 시계열 인구 변화 그래프 등을 활용해
수험생들의 공간 인지 능력과 복합적인 통계 자료 해석 능력을 측정하는 방향으로 출제되었다.
2) 내신형 문항이 출제되고 세부 품목 순위나 특정 분리 독립 지역의 지리적 특성 같은 지엽적인 암기 지식을 묻는 문항이 출제되었으며,
복잡한 퍼즐형 문항도 출제되어 문항별 난이도 편차가 크게 나타났다. |
| 동아시아사 |
1) 전체적으로 평이한 난이도로 출제되었다.
2) 기출에 항상 출제되는 보편적인 시대와 주제를 다루는 문제들이 다수 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 세계사의 교과 영역 중 주요 사건과 기본 개념 위주로 평이하게 출제되었다. |
| 경 제 |
1) 경제 교과 학습에서 중요하게 여기는 핵심 개념에 대해 고르게 출제되었다.
2) 주어진 경제 지표를 활용하여 경제적 의사결정을 하거나, 경제 상황의 변화를 확인해하는 문항들이 다수 출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 다소 어렵게 출제되었으며, 일부 문항에 함정 선지가 포함된 유형으로
출제되었다.
2) 제시문의 길이가 길어 문제 풀이에 시간이 많이 소요되는 유형이 다수 출제되었다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적으로 평이하게 출제되었으나, 일부 고난도 문항은 학생들에게 어려웠을 수
있다. |
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| 2.
전체적인 난이도 및 전년 7월, 수능과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전년 7월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전년 7월 학평보다 다소 쉽다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 한국지리 |
1) 전년 7월 학평보다 다소 어렵다.
2) 전년 수능보다 다소 어렵다. |
| 세계지리 |
1) 전년 7월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 다소 쉽다. |
| 동아시아사 |
1) 전년 7월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 다소 쉽다. |
| 세 계 사 |
1) 전년 7월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 다소 쉽다. |
| 경 제 |
1) 전년 7월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 정치와 법 |
1) 전년 7월 학평보다 다소 어렵다.
2) 전년 수능보다 다소 어렵다. |
| 사회·문화 |
1) 전년 7월 학평보다 다소 어렵다.
2) 전년 수능와 비슷하다. |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항
번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
10번(3점) |
과학과 윤리 |
테일러, 칸트, 싱어의 자연관을 비교하는 문항이다. 칸트도 인간의 이익과 관계없이 그 자체로서의 가치를 지닌
생명체가 있다고 본 점을 명확히 이해해야 한다. |
| 19번(3점) |
평화와
윤리 |
해외 원조와 관련해 싱어와 롤스의 입장을 비교한 문항이다. 롤스가 원조를 통해 모든 인권 탄압 국가의 인권 보장을
도와야 한다고 본 것은 아니라는 점을 이해해야 한다. |
| 윤리와 사상 |
8번(3점) |
서양
윤리
사상 |
스피노자의 사상에 대한 문항이다. 스피노자가 자기 보존에 도움이 되는 대상을 선으로 본 점을 정확히 이해야 한다. |
| 12번(3점) |
서양
윤리
사상 |
흄의 사상에 대한 문항이다. 흄이 모든 쾌락이 도덕적 시인의 감정을 불러오는 것이 아니라고 주장한 점을 정확히
이해해야 한다. |
| 한국지리 |
11번(3점) |
기후
환경과 인간 생활 |
네 지역의 겨울 강수량 차이와 기온의 연교차 차이를 네 지역 평균값과의 상대적인 차이로 제시한 그래프를 해석해야
하는 문항이다. 단순한 절대 기후 값이 아닌 상대적 기후 특성을 바탕으로 지도에 표시된 지역을 역추론해야 하므로 높은 자료 해석 능력이
요구되는 고난도 문항이다. |
| 14번(3점) |
생산과
소비의 공간 |
세 지역군의 방문 도시들의 1차 금속 제조업 종사자 수, 자동차 및 트레일러 제조업 출하액 비율 등의 조건을
종합하여 (가)~(다) 지역을 역추론해야 하는 퍼즐형 문항이다. 권역별 주요 공업 도시의 위치와 1차 금속, 자동차, 전자 부품 등의 특화
산업 분포를 완벽하게 숙지하고 있어야 하므로 학생들에게 까다롭게 느껴졌을 고난도 문항이다. |
| 세계지리 |
10번(3점) |
건조 아시아와 북부 아프리카 |
총인구, 국내 총생산 중 1차 산업 비율, 석유 생산량 등 국가별 사회적, 경제적 지표 조건을 종합하여
(가)~(라) 국가를 추론해야 하는 문항이다. 건조 아시아와 북부 아프리카 여러 국가의 인구 규모, 산업 구조, 자원 분포 등 다양한
통계적 특징을 단순히 암기하는 것을 넘어 상호 비교하고 단서를 조합해야 정답을 도출할 수 있는 고난도 문항이다. |
| 13번(3점) |
세계의
자연 환경과 인간 생활 |
온대 기후 특성과 주민 생활을 이해하는 문항이다. 지도에 표시된 네 지역의 기후 특성을 7월과 1월의 기온 및
강수량 차이 그래프를 통해 역추론해야 하며, 절대적인 기후 수치가 아닌 시기별 상대적 차이를 분석하여 북반구와 남반구, 그리고 세부 기후대
특성을 정확히 구별해야 하는 고난도 문항이다. |
| 동아시아사 |
10번(2점) |
동아시아의
근대화 운동과 반제국주의
민족 운동 |
서양 문물의 수용을 물어보는 연표 문항이다. (가)의 상황이 1872년, (나)의 상황이 1895년임을 먼저
파악해야 하며, 1872년과 1895년 사이에 일어난 동아시아 사건의 연도들을 알고 있어야 문제를 풀 수 있다. |
| 17번(3점) |
오늘날의
동아시아 |
대약진 운동에 대한 문항이다. 대약진 운동이 사회주의 계획 경제 정책의 일환으로 추진되었음을 알고 있어야만 문제를
풀 수 있다. |
| 세 계 사 |
3번(3점) |
동아시아
지역의 역사 |
수 나라 시기의 사실을 물어보는 문항으로, 진(陳)이 어느 시대의 진인지 먼저 파악해야 하며 수나라의 수도가
대흥임을 알고 있어야 풀 수 있는 문제이다. |
| 경 제 |
10번(3점) |
국가와
경제 활동 |
국내 총생산을 계산할 수 있는지를 묻는 문항이다. 중간재와 최종 생산재, 생산 요소, 임금, 상품 가격과 판매 수입
등 다양한 자료를 종합하여 분석하는 문항이다. 국내 총생산의 원리를 정확하게 알고 있어야 정답을 도출할 수 있다. |
| 19번(3점) |
세계
시장과 교역 |
비교 우위와 무역의 이익을 묻는 문항이다. 재화 1단위 생산에 필요한 노동량, 교역 전 최대 생산 가능량, 교역
전후 소비량 등의 자료를 통해 비교 우위 상품, 생산과 소비의 기회비용, 교환 비율 등을 정확히 확인해야 한다. |
| 정치와 법 |
10번(3점) |
사회
생활과 법 |
형사 절차에 대한 문항이다. 다양한 형사 절차에 대한 용어에 대한 명확한 이해가 필요하며, 제시문 분석에 많은
시간이 소요될 것으로 예상된다. |
| 14번(3점) |
사회
생활과 법 |
형사 절차 내용과 미성년자의 법률 적용이 복합적으로 구성된 문항이다. 정확한 개념을 이해해야 정답과 오답을 도출할
수 있는 유형으로 학생들에게 다소 어려웠을 수 있다. |
| 사회·문화 |
15번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
사회 보장 제도에 대한 문항이다. 기출에 자주 출제되는 사회 보장 제도 간 비율을 구하는 문항이지만, 2개 중복
수급자와 3개 중복 수급자의 계산 과정이 어렵고, 문제 풀이에 많은 시간이 소요되어 학생들에게 어려웠을 수 있다. |
| 20번(3점) |
현대의
사회 변동 |
고난도 문항으로 자주 출제되는 인구 부양비 관련 문항이다. 기존에 출제되던 유형과 유사한 형태이지만 계산할 내용이
많다. 제시된 자료를 분석하고, 문제 풀이에 많은 시간이 소요되는 유형이라 학생들에게 어려웠을 수 있다. |
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| 4. 신유형이 출제됐는가? 출제됐다면
어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 14번: 가상의 탐방 일정표와 방문 도시의 제조업 통계 조건을 단서로 해당
지역군을 추론하는 퍼즐형 신유형으로, 단순 통계 해석을 넘어 권역별 공업 특성에 대한 복합적인 공간적 사고력을 평가하였다.
2) 20번: 세 시기의 수도권 7대 도시 인구 규모 변화를 지도로 제시한 문항으로 우리나라의 10대 도시를 구분하는 문항을 자주
출제되었으나 수도권이라는 지역을 한정하여 출제된 적은 없었다. 또한 시계열적 인구 이동 통계와 1기 신도시 개발 등 수도권의 공간적 변화
과정을 종합적으로 분석해야 풀 수 있는 융합형의 신유형 문항이다. |
| 세계지리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 동아시아사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 경 제 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 정치와 법 |
1) 5번: 정부 형태 분석과 동시에 각 시기별 의석수의 증감을 막대 그래프 형식으로
제공하고 있다. 시기별 의석수의 변화와 정부 형태를 동시에 파악해야 하는 문항이다. |
| 사회·문화 |
1) 19번: 사회 조직에 대한 내용을 오픈 채팅방 대화 형식으로 구성하였다.
갑~병이 각각 속해있는 사회 조직을 파악하는 데 많은 주의가 요구된다. |
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| 5. 7월 학력평가를 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 자주 틀리는 부분의 기출 문제를 분석하며 선지 유형을 정리해야 한다. 특히
고난도 문항으로 자주 출제되는 분배적 정의, 자연과 윤리, 형벌, 시민 불복종, 해외 원조에 대해 제시된 지문 분석을 통한 낯선 선지들의
대한 대응 능력을 향상시켜야 한다. |
| 윤리와 사상 |
1) 수험생 본인이 자주 틀리는 사상가들의 기출 문제를 분석하면서 선지 유형을
정리해야 한다. 오답 노트와 EBS 연계 교재의 자료를 차분히 읽고 기출 문제와 연계된 문제를 찾아 정리해야 한다. 기출에 자주 출제되는
제시된 지문 분석을 통해 낯선 선지들의 대한 대응 능력 향상이 필요하다. |
| 한국지리 |
1) 다양한 통계 자료와 그래프를 해석하는 능력을 길러야 하며, 단순 개념 암기를
넘어 기후 및 산업 특성을 나타내는 통계 수치를 분석해 지도와 연결하는 훈련이 매우 중요하다.
2) 주요 도시의 위치, 특화 산업, 인구 변화 등 권역별 특징을 완벽히 숙지해야 하며, 이를 바탕으로 조건을 종합해 지역을 역추론하는
퍼즐형 신유형 문항에 대한 철저한 대비가 필요하다. |
| 세계지리 |
1) 기온과 강수량의 차이 값이나 인구의 장기적 시계열 변동처럼 단순 절대 수치가
아닌 상대적이고 동태적인 데이터를 다루는 문항이 늘고 있으므로, 핵심 기후 및 인구 지표를 다각도로 분석하고 기출 개념과 연결하는 훈련이
필요하다.
2) 총인구, 산업 비율, 자원 생산량 등 여러 단원의 지표들을 조합하여 국가를 역추론하는 문항에 대한 대비가 필요하며, 평소 개념
암기에 그치지 말고, 백지도를 활용해 각 국가의 위치와 지리적 시각 자료를 유기적으로 연결하여 정리해야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 동아시아사는 주제별로 출제되며, 나오는 주제가 일정한 편이므로 기출 문제에 대한
철저한 분석이 필요하다.
2) 근현대사 부분은 연도와 순서를 정확하게 정리하고 암기해야 한다. 근현대사 부분이 난이도가 높게 출제되기 때문에 1등급의 관건이 될
수 있다. |
| 세 계 사 |
1) 기본 개념서를 중심으로 반복 학습하며 개념을 암기해야 한다.
2) 주요 사건의 흐름을 정리하고, 사료에 대입하여 이해해야 한다. |
| 경 제 |
1) 다양한 기출 문제를 풀어보고 분석을 통해 기출에 자주 출제되는 주제, 및 유형을
확인하고 정리해 두어야 한다.
2) 최근 기출에서 여러 가지 상황을 고려하여 자료를 분석하는 유형, 두 변수의 비(比)의 형태로 자료가 주어지는 유형 등이 반복적으로
출제되고 있다. 경제 지표에 대한 분석적 사고력을 키울 수 있도록 대비해야 한다. |
| 정치와 법 |
1) 제시문의 길이도 길어지고, 낯선 형태의 자료들이 사용되어 자칫 당황할 수 있는
문항들이 다수 출제되었다. 그러나 기본 개념을 정확하게 숙지하고 있다면 풀이가 가능하므로, 기본 개념의 숙지에 대한 연습이 꼭
필요하다.
2) 자료의 내용이나 사례가 교체되며 다양한 형태로 출제될 수 있으므로, 평소 꾸준히 다양한 기출 문제를 풀어보고 유형에 대한 분석을
정리해두어야 한다. |
| 사회·문화 |
1) 기본 개념을 정확히 숙지하고 있다면 대부분 쉽게 해결할 수 있는 문항들이지만,
다양한 자료들이 제시되고 있으므로, 평소 다양한 자료를 분석하는 연습이 필요하다.
2) 최근 수년간의 기출 문항을 많이 풀어보며 연습을 많이 해 두어야, 시간이 많이 걸리는 유형에 대해 문제 풀이에 걸리는 시간을
단축할 수 있다. |
2026년 7월 고3 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
