□ 개념과 성격

○ 개별 교과 지식이 통합되고 교과 영역 간에 전이되는 과정에서 발현되는 비판적-창의적 사고력을
　측정하는 시험.

○ 특정 교과의 암기된 지식을 묻고 그 답의 옳고 그름을 평가하는 결과 중심형 시험이 아니라, 고등학교
　교과과정에 제시된 내용을 토대로 주어진 문제 상황을 다각적이고 심층적인 사고로 재구성하여
　창의적으로 문제를 해결하고 논리적으로 서술하는 능력을 측정하는 과정 중심형 시험.

○ 모든 사고는 통합적 인지활동이며, 중등과정의 개별 교과들은 학생들로 하여금 총체로서의 사고력을
　개발하도록 하기 위한 다양한 구성요소.

○ 통합교과형의 개념은 교과와 교과의 단순한 통합이 아닌, 고등학교 교육과정을 통하여 학생의
　내면에서 길러지는 사고력의 통합을 의미 함. 따라서 통합교과형 논술을 대비하기 위한 별도의 교과가
　필요한 것이 아니라, 개별 교과가 제안하는 여러 학습활동을 자기주도적으로 충실히 수행하는 것
　자체가 논술을 준비하는 바람직한 방법임.

○ 통합적 사고력을 측정하는 논술고사의 취지는 1994년부터 시행되고 있는 대학수학능력시험의 기본
　방향과 일치.


□ 문제 유형

　- 시험 시간: 4시간 내외

　- 답안 길이: 인문계열에서는 문항에 따라 300~1,600자로 다양하며, 자연계열에서는 제한이 없음.

　- 문항 수: 모집단위에 따라 문항 수와 지정 영역이 다를 수 있음.

　- 문항 형식: 문항에 따라 단수 혹은 복수의 제시문과 세부 논제가 출제됨.


□ 출제 방향

○ 교과서에 나온 제시문이나 주제를 최대한 활용하여 사교육에 의존하지 않고도 학생 스스로 충분히
　준비할 수 있도록 출제.

○ 인문계열에서는 특정 교과에 치우치지 않고 다양한 영역을 아우를 수 있는 문제를 출제하며,
　수리적 사고력을 측정하는 문항에서도 풀이 과정과 답안을 제시한 뒤 원리와 개념이 만들어지고
　　　적용되는 과정을 논리적으로 서술하도록 함.
　　￭ 주어진 통계나 조건 등의 자료를 해석, 응용, 평가하여 논제를 해결하는 문항도 포함될 수 있음.

○ 자연계열에서는 단순 지식의 암기가 아니라 수리적, 과학적 사고력을 묻는 문항을 출제하며,
　문항에 따라 필요한 경우 관련된 공식이나 참고 자료를 제시함.
　　￭ 수리적 사고력은 기본 개념과 원리 간의 상호관련성, 현상을 관찰하여 얻어낸 원리를 확인하고
　　　일반화하는 수리적 추론, 실생활에서 수리적사고를 바탕으로 주어진 상황에 대한 적절한
　　　해결책을 찾는 능력을 의미.
　　￭ 과학적 사고력은 자연 현상을 과학적 원리에 근거하여 해석하고 유추하는 논증 과정을 의미하며,
　　　주어진 문항과 관련된 여러 자료를 제시하여 이를 토대로 주변 사물과 현상에 대한 의문을
　　　합리적으로 해결하도록함.
　　￭우리가 경험하는 대부분의 자연현상은 물리, 화학, 생물, 지구과학 등 전통적인 과학 중
　　　어느 한 분야로 명확히 나눌수 있는 것이 아니며, 각 학문 분야가 복합적으로 얽혀져 있으므로
　　　가능한 통합적인 사고력을 필요로 하는 문항을 출제.
　　￭관련된 공식이나 참고 자료를 제시한 것은 지식의 유무가 아니라 개념과 원리를 적용하고
　　　스스로 문제를 해결할 수 있는 사고력을 평가하기 위함임.

○ 영어 제시문은 사용하지 않지만 한자는 혼용될 수 있음.


□ 인문계/자연계 예시문항 첨부파일 있음.

  ※ 예시문항 및 그 밖의 자세한 내용은 상단의 첨부파일을 참고하세요.
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