| 자기소개서
작성법 |
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| 종로입시분석팀 |
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자기소개서는
공통문항 3개와 대학별 자율문항 1개로 구성되어 있다. 우선 자기소개서의 문항별로 무엇을 요구하는지, 다시 말해 출제자의 의도를 정확하게
파악하는 것이 중요하다. 출제자의 의도를 잘못 파악해서 실패하는 경우가 많은데 우선 <고등학교 재학기간 중>이라는 전제조건에
주의해야 한다. 고등학교 이전의 활동이나 경험을 장황하게 늘어놓은 경우 좋은 평가를 받을 수 없다. 두 번째 전제조건은 <배우고 느낀
점을 중심으로> 기술하라는 것이다. 따라서 학습활동이 체험활동을 단순히 나열하지 말고 그 활동을 계기로 자신이 어떻게 성장 혹은
변화하였는지를 중점적으로 기술해야 한다.
학생부 종합전형에서는 자기주도성이 중요한 평가요소 중의 하나이므로, 자기주도성이 부각되는 자기소개서를 쓰는 것이 좋다. 따라서 활동의
목적을 분명히 기술하는 것이 중요하고, 남과 차별화된 활동이나 경험을 중점적으로 다루는 것이 좋다. 또한 자기소개서는 반드시 학생부를
토대로 작성하여야 한다. 학생부와 자기소개서를 종합해서 평가하므로 양자가 긴밀하게 연결되어야 진정성을 인정받을 수 있기 때문이다.
미사여구를 남발하는 것도 오히려 진정성에서 부정적인 평가를 받을 수 있으므로 주의해야 한다. 마지막으로 자기소개서는 반드시 학생 본인이
작성하여야 한다. 그렇지 않을 경우, 표절의 문제가 생길 수 있다. 학생 본인이 작성하되, 선생님이나 부모님의 도움을 받아 여러 번 고쳐
쓰기를 하는 것은 도움이 될 수 있다. |
| 구분 |
질문 내용 |
| 공통문항 |
1 |
-고등학교
재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1000자 이내) |
| 2 |
-고등학교
재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중
학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다. (1500자 이내) |
| 3 |
-학교생활
중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하세요. (1000자 이내) |
| 기타 |
-자율문항
: 대학별 자율문항 1개 이내 사용 가능 (1000자 이내)
-유의사항 : 공인어학성적, 교과 관련 교외 수상실적 포함 시 서류 평가에서 0점 처리함
-작성 내용 : 지원 동기, 학업계획, 진로계획, 자신의 성장과정과 지원학과의 관련성, 자유주제 |
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| 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습
경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1000자 이내) |
1번
문항에서는 먼저 고등학교 재학기간 중에 행한 학업에 기울인 노력을 작성해야 한다. 물론 전공과 연계된 내용이라면 더욱 좋을 것이다.
고등학생이라면 학업은 당연히 해야 하는 것이다. 그런데 그 중에서도 기울인 노력과 경험 그리고 배우고 느낀 점까지 서술해야 한다. 결국
1번 항목에서 드러내야 하는 자신의 모습은 자기주도적인 학습태도이다. 고등학교 학습과 대학교 학습의 가장 큰 차이점은 자율성과 책임이다.
대학교 학습의 경우 스스로 계획을 세워서 공부해야 하고 그 결과에 대한 책임도 스스로 져야 한다. 그만큼 학업에 대해 주도적으로 학습할 수
있는 학생이 좋은 결과를 기대할 수 있다. 따라서 1번 항목에서도 자신이 자기주도적 학습을 잘 수행할 수 있는 대학생이 되기에 충분하다는
점을 드러낼 수 있어야 한다. 그리고 중요한 점은 학습 경험에 대해 배우고 느낀점을 자세히 기술해야 한다는 것이다. 대부분의 학생들이 배운
점이 무엇인지 잘 서술하지 않고 느낀 점에 대해서도 “성적이 향상되어서 좋았다”는 정도에 그치고 있다. 배우고 느낀 점을 자세히 기술하는
것은 진정성을 확인하는 과정이라고 할 수 있다. 실제로 학업을 위해 노력을 기울이고 구체적 경험들을 했다면 반드시 배운 점과 학습 과정
속에서의 느낀 점이 있을 수밖에 없다. 만약 큰 의미가 없는 학습 경험을 서술한다면 배운 점과 느낀 점을 구체적으로 서술할 수 없을
것이다.
학생들이 잘못 생각하는 경우가 종종 있다. 바로 학습 성공 사례만을 서술하려고 한다는 점이다. 실패를 통해 배우고 느낀 점도 충분히
활용할 수 있다는 사고의 전환이 필요하다.
다음으로 대학교육협의회 공통양식 2번 문항을 살펴보자. |
| 2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던
교내 활동 (교과 및 비교과 포함)을 3개 이내로 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.
(1500자 이내) |
2번 문항의
핵심은 고등학교 재학 기간 중 본인이 가장 의미 있다고 생각하는 교내 활동들에 대해서 활동 과정과 그 활동에서 얻은 의미라 할 수 있다.
교외 활동을 작성하고 싶으면 조건에서 살필 수 있듯이 학교장의 허락을 받고 참여한 활동에 대해서만큼은 역시 활동 과정과 그 활동에서 얻은
의미를 작성하면 된다. 또 다른 핵심은 작은 일이라도 적극적, 주도적으로 활동한 내용을 기록하는 것이 긍정적인 평가를 받을 수 있다는
것이다. 단순한 항목 열거방식이 아니라, 일관성 있는 활동을 기록해야 한다. 활동 ‘자체’보다는, 활동의 구체적인 ‘질적’ 내용이 중요하다. 또한, 지원학과 관련된 활동이라면 더욱 좋다.
내용적 접근으로는 대개 창의적 체험활동이 주를 이룰 것이다. 계발활동, 임원 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로활동 등이 여기에
부합하는 사례라고 볼 수 있다. 다만, 유의할 점은 공인 어학 성적, 교과 관련 교외 수상실적을 포함하여 의미 있는 활동을 작성할 시에는
서류 평가에서 0점 처리한다는 점이다.
마지막으로 3번 문항에 대해 살펴보자. |
| 3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리
등을 실천한 사례를 들고 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하세요. (1000자 이내) |
3번 문항을
자세히 살펴보자. 배려는 누구에게 어떻게 무엇을 배려했는가를 의미한다. 나눔의 경우 누구에게 무엇을 어떻게 나누었느냐가 중요할 것이고,
협력은 누구와 어떻게 무엇을 협력했느냐가 중요할 것이다. 그리고 마지막으로 갈등은 누구와 왜 갈등했으며 어떻게 갈등을 관리해서 결과는
어떠했는지가 중요할 것이다.
4가지 핵심 사례를 한 가지씩 다 작성하는 것도 좋지만 내용별로 연관성 있는 항목을 2가지씩 묶어서 서술하는 방법도 추천할 만하다.
(예: 협력, 갈등관리)
“그 사람을 알려면 주위의 친구를 보라”는 옛말이 있다. 친구가 중요하기 때문에 좋은 친구를 사귀어야 한다는 의미도 있지만 친구들을
통해 그 사람의 인격을 확인할 수 있다는 의미도 품고 있다. 사람의 인격은 그가 만나는 사람들을 통해 형성되기도 한다. 그만큼 사회적
관계가 중요하다는 것을 의미한다.
3번 문항은 지원자의 사회적 관계가 어떠한지 그리고 이러한 사회적 관계를 통해 드러나는 지원자의 인격은 어떠한지를 확인하고자 하는
문항이다.
결국 3번 문항을 통해 자신의 성격이나 장단점을 드러낼 수 있어야 하며 또한 자신을 둘러싸고 있는 친구와 이웃들은 어떤 사람이고 어떠한
관계를 맺고 있는지를 드러낼 수 있어야 한다. 따라서 자신의 고등학교 생활 중에서 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리를 실천한 대상이 누구인지
명확히 하고 어떠한 경험을 했는지 자신만의 사례를 솔직하게 작성하는 것이 중요하다.
아무리 사소한 것이라도 친구 등 상대방을 배려하고 나누고 협력하는 과정에서 갈등이 있었고 그것을 해결하는 과정과 그 과정에서 느낀
점을 솔직하게 작성하는 것이 자신만의 독특한 자기소개서 작성하는
방법이 될 것이다.
3번 문항에서도 역시 배운 점과 느낀 점을 구체적으로 서술해야 한다는 점을 잊어서는 안 된다. 3번 문항이 작성하기 어렵다고 느껴진다면
에피소드 형식의 접근법도 고려할 수 있다. |
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자기소개서 작성법
