D-30일 영역별 학습전략

목표도 무리하지 않게 실천 가능한 것에 집중하고, 자기 능력을 벗어나 실패를 보는 일이 없도록 한다. 그런 다음, 올해 예상되는 출제 수준에 맞춰 수능을 대비하는 것이 중요한데, 여기에는 지난 6월과 9월의 평가원 모의고사가 정확한 나침반이 되고 있다.

여기에 따르면, 우선 계열공통 영역인 언어영역과 인문계 수학인 수리나형은 지난해 수능시험보다 어렵게 출제될 것으로 확실시되는 반면, 외국어영역과 수리가형 영역은 거의 비슷한 난이도로 출제될 것으로 예상된다. 수리가형은 다소 쉬울 수도 있다. 그리고 탐구영역은 선택자의 규모에 따라 과목별로 난이도가 서로 다를 것으로 추정되고 있다. 전체적으로 볼 때 6월과 9월의 중간 난이도로 출제될 가능성이 많다.

특히 문제의 유형에 큰 변화는 없지만 6월과 9월에 선보인 새로운 형태의 문제들은 주목해서 집중 학습하는 것이 필요하다. 올해 수험생들은 이러한 낯선 유형에 대한 적응력을 키울 필요가 더욱 있다. 교재 또한 이제까지 자신의 손때가 묻었던 참고서와 문제집을 집중해서 보고 요약노트 또한 주요 부분 중심으로 두 번 세 번 마무리 정리를 해야 한다. 물론 새로운 문제집은 상위권 수험생처럼 여유가 있지 않다면 택하지 않는 것이 바람직하다.

이외에도 수리영역의 경우 성적이 부진한 경우는 취약 단원에 대한 철저한 분석이 특히 필요한데, 대체로 공통수학을 놓친 경우가 많다. 중하위권도 수리영역은 결코 포기해서는 안 되며, 외국어 영역은 역시 어휘력 보강이 필수적이다.

그리고 보통 2-3과목이 요구되는 탐구영역은 수험생 10명 중 8명 이상이 4과목 모두를 일단 선택했다가 시험을 치른 후 점수가 저조해 불필요하게 된 과목들을 버리는 방식들을 취하는데 이는 모두에게 효율적인 최선책은 아니다. 앞으로도 전 과목이 필요한 상황이 아니라면 과감하게 저조한 과목을 버려야 한다. 최소한 자신없는 과목은 학습시간만이라도 다른 과목의 절반 정도로 줄이는 것이 필수적이다. 그리고 언·수·외는 특히 중요하지만 탐구영역도 2과목 정도만 반영하는 대학은 다른 영역과 동일하게 탐구영역의 비중이 크다는 사실을 간과해서는 안 된다.

한편으로, 지금부터는 건강에 대한 관리와 더불어 수면시간도 수능 당일에 맞춰 조율해야 한다. 갑작스럽게 수면량을 줄이는 것은 안 되지만 기상 시간만큼은 수능 1교시 시작시간보다 최소한 2시간 30분 정도인 오전 6시 이전에 일어나 대뇌 활동에 최적의 환경을 만들어 줘야 한다. 이것만큼은 모든 수험생들에게 필수적이다.

○ 학습전략
앞으로 남은 30일을 어떻게 보내느냐에 따라서 수능점수가 크게 죄우 될 수 있으므로 자신에게 가장 적합한 계획을 세워 확실하게 실천하는 것이 중요하다.
스스로가 소화시키기에 벅찰 만큼의 무리한 계획은 오히려 세우지 않는 것이 좋다. 제대로 실천하지 못했다는 무력감과 초조에서 오는 좌절이 더 크기 때문이다. 자신의 능력과 수준에 적합한 단계의 학습 계획표를 주단위로 치밀하게 세워서 실천해 나가는 것만이 이 중요한 기간을 가장 효율적으로 보내는 방법이다.
교과서의 기본 사항을 재정리함은 물론, 본인이 문제집이나 모의고사 시험에서 틀렸던 문제들을 단원별로 정리한 뒤 유사문제와 함께 다시 풀면서 취약분야의 기본 실력을 다지는 식으로 준비해야 하며 반드시 외워야 할 공식과 개념은 따로 정리해 수시로 암기하되 예제문제나 응용문제와 관련지어 암기하며 풀면서 취약 부분을 확실하게 보강하는 것이 중요하다.
이제는 무조건 모든 영역을 처음부터 차근차근 훑어보면서 기본개념에만 너무 집착하다가는 시간이 지날수록 조급해지기 때문에 제대로 끝내는 영역이 하나도 없게 된다. 모든 영역에 대비하기보다는 자신이 지원할 대학에서 요구하는 영역에 집중해야 한다. 대학에 따라 반영영역이 다르기 때문에 본인이 지원할 대학의 모집요강을 우선적으로 살펴보고 계획을 세우도록 하자.

○ 건강관리
수험생들은 시간이 갈수록 정신적으로 육체적으로 많이 지치고 허약하게 된다. 따라서 가벼운 운동과 더불어 체력을 유지할 수 있는 음식들을 잘 섭취하면서 머리와 마음을 늘 가볍고 밝게 유지하는 것 또한 필수적이다. 시간에 쫓겨 무리하게 수면시간을 줄이거나 학습장소를 바꾸는 행동은 건강에 무리를 줄 수 있으므로 피해야 한다. 또한 생활습관을 조금씩 수능시험당일에 맞게 개선해 나가면서 수능시험 시간에 최대의 효과를 발휘할 수 있도록 대비해야 한다.

■ 수리영역
- 수능·모의평가에서 출제 비중이 높은 단원에 집중할 것.
- 문제의 복잡한 상황을 단순화하거나, 특수화하여 규칙성을 찾는 연습을 할 것.
- 문제 풀이에 있어, 난이도가 상대적으로 낮은 단답형 문항을 먼저 집중 공략할 것.

■ 외국어영역
- 듣기테스트는 1회성이기 때문에 사전에 지문검토는 필수, 고도의 집중력을 발휘할 것.
- 어휘력과 문법성 판단력을 측정하는 문항에 적극 대비할 것.
- 독해는 문장내의 대명사가 가리키는 대상을 분명히 파악할 것.

■ 사회탐구영역
- 교과서의 단원별 목표와 주요 개념을 요약 정리할 것.
- 교과서에 제시된 통계나 도표, 지도, 사진, 그림 등 각종 자료의 해석력을 키울 것.
- 언론매체를 이용해 다양한 분야의 배경지식을 넓힐 것.

■ 과학탐구영역
- 반드시 외워야할 과학적 개념과 공식은 따로 정리하여 수시로 암기할 것.
- 평가원 출제방침을 고려했을 때, EBS 교재의 독창적인 자료나 도표에 관심을 기울일 것.
- 현상을 설명하는 데 요구되는 개념을 상호 관련지어 이해하는 연습을 할 것.

상위권 학생들은 자신의 위치를 지키기 위해 적용 능력을 요구하는 문항에 집중적 학습을 하면서 자신의 주관을 버리는 습관을 가져주길 바란다. 특히 후자를 강조하고 싶은데, 문항을 접했을 때 자신의 선행학습 경험과 주관적 생각을 개입하는 경향이 상위권 학생들에게 두드러지게 나타난다. 그러나 이것은 금물이다. 수험생의 주관을 요구하는 문항은 없다. 모든 문항은 보편타당성의 기준에서, 그리고 지문에서 정답이 구성된다. 문제가 쉽게 풀릴수록 이러한 경향이 두드러진다. 정답이 보이면 주저하지 말고 체크하라.

중위권 학생들은 두 세 문항만 더 맞히면 1등급에 들어갈 학생들을 가리킨다. 누구보다 오답에 관심을 두어야 한다. ‘감이 좋아서 몇 문항만 더 맞히면 되는데’ 하는 기대감으로 오답 체크에 소홀하면 3등급 이하로 추락하기 쉬운 학생들이 중위권 학생들이기 때문이다.
중위권 학생들에게 권하고 싶은 언어 영역 학습 방안으로 문항에 대해 시비를 걸지 마라는 주문을 하고 싶다. 문제집을 풀다보면 자신이 생각하는 것과 다른 정답을 자주 발견한다. 그런 경우에 선생님께 질문을 할 수 있다. 그러나 틀린 문항에 대한 시비를 거는 습관은 실력 향상에 도움이 안 된다는 점을 꼭 기억하길 바란다. 틀린 문항의 해설을 읽고 그 해설을 인정하는 습관이 1등급으로 올라가는 방법이 될 수 있음을 기억하길 바란다. 문항에 대해 시비를 거는 습관은 자기 합리화 습관을 기르게 하기 때문이다. 겸손한 태도가 언어 영역에 자신감을 가질 수 있다는 역설을 기억하길 바란다.

3등급 이하 하위권 학생들에게는 기본을 다루는 문제집 한 권을 권하고 싶다. 기본편 한 권을 진득하게 끝까지 읽고 풀어보라. 문제집을 영역별로 차근차근 섭렵하라. 8절 문제집을 풀지 못하는 한이 있어도 영역별로 얇은 문제집을 한 권 이상씩 섭렵하라. 이를 통해 영역별로 문항이 어떻게 구성되는지, 주로 출제되는 문항이 어떤 것인지, 문항별로 어떤 접근 방법으로 풀어야 하는지에 대한 기본적인 이해도를 넓혀두자. 중상위권으로 올라가지 못하는 걸림돌 중에 하나가 문학 작품이다. 문학에 대한 이해도가 낮으면 시간 싸움에서 절대 불리하다. 문제집, 교재에 등장하는 작품들을 문제풀이 못지않게 중요하게 생각하고, 내용과 주제에 대해 기억해두자. 문학 영역은 아는 작품이 나올 때와 그렇지 않을 경우의 차이는 생각 이상이라는 점을 기억하자. 하위권 학생들에게 마지막으로 권하고 싶은 학습 방법은 선택과 집중이다. 예를 들어 어휘어법 영역은 공부할 여유가 없다. 과감히 포기하고 다른 학습에 집중하라.

이 시기에는 특히, 과목 간 균형이 중요하므로, 수리영역에 너무 많거나 너무 적은 시간을 할애하고 있지는 않은지 점검해 보아야 한다. 언수외탐을 기본으로 할 때, 수리영역에 25%의 시간을 쏟는 게 맞다.

상위권 학생은, 오답노트를 만들었건 안 만들었건 간에, 새로 만들지는 말고, 기존의 틀린 문항들을 점검하는 시간을 갖는게 좋다. 문항을 점검하다가 생각나는 다른 문항이 있다면 자유롭게 찾아보는 것도 좋다. 교과서를 뒤적이고 싶으면 뒤적이고, 기본서에서 생각나는 게 있으면 찾아보고, 수업시간에 선생님이 정리해 주는 것을 비판적으로 활용하면 최고의 수험준비가 된다.

중위권 학생은 오답노트에 과욕을 부려서는 안 된다. 틀린 문항을 다 정리하는 것도 부담이 될 수 있다. 틀린 문항을 정리할 때는 평가원 시험과 최근의 수능 기출문제만 정리하는 것도 부담을 줄 일 수 있는 방법이다. 시험이 며칠 남았건 수업을 의지하고 예습복습에 충실하는 게 최선이다.
이 점수대의 학생들은 ‘어떤 어떤 문제집’을 ‘누구누구가 풀었다’에 상당히 민감하다. 가장 좋은 문제집은 자신이 풀었던 문제집이다. 그걸 다시 보면서 정리하는 게 최선이다. 문제집 한 권과 함께 교과서를 나란히 정리하면 그걸로 충분하다.

하위권 학생들은 4점 문항의 유형을 암기하고 익히는 것보다 2,3점 문항의 유형을 명확히 연습해 놓는 전략이 필요하다. 그래야만, 실제 시험장에서 2,3점 유형의 점수를 선취한 상태에서 4점 문항을 들여다볼 시간 여유를 가질 수 있다. 그러려면, 교과서 예제 정도의 문항을 연습해 놓는 것도 잊으면 안 된다. 새로운 문제집을 풀지 말고, 수업의 예습복습을 게을리 하지 않으면서, 문제집 한 권을 구입해 그 중에서 쉬운 문제만 정리하는 것도 센스있는 전략이 된다.

상위권(1~2등급) 학생은 새로운 교재를 다시 접하는 것보다는 기존에 학습했던 내용들을 다시 한번 살펴보고, 최소한의 학습량은 유지시켜 나가야 한다. 글이나 담화내용을 섣불리 속단하거나 대충 보는 식으로 임해서는 안된다. 문제들을 접하면서 문제에서 주어진 내용에 충실해야지 자신만의 주관을 앞세우고 지나치게 주관적으로 문제를 해석해서는 안 된다는 점을 유념해야 할 것이다.

중위권(3~4등급) 학생은 자신이 학습했던 내용이나 문제들을 다시 한번 훓어보는 시기다. 그 동안 작성했던 오답노트 등을 통해 학습한 내용을 숙지하고 자신의 것으로 확실하게 만들어야 한다. 실제 수능과 동일한 유형의 문제들로 구성된 모의고사 등을 통해 문제해결을 극대화 시켜야 할 것이다.

하위권(5등급 이하) 학생은 이전에 학습했던 사항들을 정리하고 체화하려는 노력이 필요하다. 실전문제들을 풀어가면서 자신이 약하다고 느끼는 유형이나 내용들을 집중적으로 연습해 볼 필요가 있다. 전반적으로 주어진 시험시간 안에 문제들을 해결하려는 노력을 기울여야 한다. 글이나 담화 전체적인 내용을 파악하고, 출제자의 출제의도를 파악하여 문제를 해결하는 점도 잊어서는 안 된다. 수능에 출제되는 내용이 굉장히 어렵거나 지나치게 추상적인 내용은 나오지 않으므로 자신도 능히 풀어낼 수 있다는 자신감을 가지고 공부에 임해야 할 것이다.

이상으로 수준별 학습요령들을 살펴봤다. 하지만 외국어 영역 학습에서 중요한 점은 무엇보다도 성실함과 자신감, 이 두 가지를 가지고 임하는 것이다. 그리고 지나친 방심이나 자신감 상실은 금물이다.

우선, 이 시점에서도 사회탐구 등급이 3~4등급에 머물러있다면 사회탐구에 대한 내용 이해가 아직 충분히 되어 있지 않다는 사실에 대해 반성해야 한다. 현 시점에서 3~4 등급이라면 여전히 교과서를 가지고 씨름을 해야 한다. 이 시점에서 3~4등급이라면 모의고사 문제를 풀어도 상당 부분에서 답답함을 느낄 것이다. 그러나 두려워할 것 없다. 수능은 동일한 문제가 출제되지 않는다. 과감하게 틀린 문제와 관련된 내용을 교과서나 자신이 아끼는 참고서를 이용해서 다시 이해하고 정리해도 괜찮다. 지나치게 문제 위주로 접근하면 성공하게 어렵다. 내용 이해를 수능 시험 직전까지 몰고 가도 1~2등급으로 오를 수 있는 기회가 얼마든지 있다.
모의고사에서 1~2등급을 맞아온 학생들도 조심해야할 것이 있다. 수능 100일 전부터 문제 위주의 공부로 전환한 까닭에 내용을 잊어버린 경우가 많이 있다. 수능 선배들이 말하는 격언이 있다. ‘문제를 많이 풀면 내용을 잊게 된다.’ 이 격언은 문제에서는 다루지 못하는 내용이 상당히 많이 있다는 것이다. 더욱이 최근 수능 시험 문제는 기출 문제에서 다루지 않은 내용을 이용해서 출제하는 경향이 짙게 있다. 절대로 기존 수능에서 나온 문제를 답습하는 경우는 없다는 사실을 감안하면 모의고사에서 좋은 점수를 받았다는 것이 수능에서도 좋은 점수를 받을 것이라는 보장이 되지 못한다.
이 시점에서도 역시 내용에 대한 집착이 상위권 학생들에게도 절실히 요구된다. 그냥 내용에 대하여 공부하라는 말이 아니라, 모의고사에서 틀린 부분이나 맞았다하더라도 모호하게 이해하고 있는 부분에 대해서 해설에 나와 있는 정도의 보충 이해에 머물지 말고 반드시 교과서나 아끼는 참고서를 활용하여 내용을 다시 점검하는 현명함을 발휘하기 바란다.

30일이 남은 시점에서 과학탐구는 실전과 같게 문제를 푸는 연습이 필요하다. 선생님의 도움을 받아 2~3 종류의 모의고사 문제집을 선정하여 선택한 교과목을 모두를 연속하여 풀어보아야 한다. 또한 과목당 30분의 제한 시간을 철저하게 준수하면서 쉬운 문제부터 먼저 푸는 습관을 길러야한다. 이것은 꼭 지켜야 한다. 실제 수능 시험에서 시간에 쫓겨 한 문제라도 실수하게 되면 등급이 바뀔 수 있고 지원 가능한 대학이 바뀔 수도 있기 때문이다. 특히 탐구과목 시험 시간대는 피로가 누적된 마지막 시간이며 120분을 연속하여 문제를 풀어야 하므로 여기에 적응하는 훈련도 필요한 것이다.

문제를 푼 후 틀린 부분은 오답노트를 작성하되 기출 문제의 유형에서 크게 벗어난 어려운 문제에 매달리지 말아야 한다. 새로운 문제집을 많이 풀어보는 것보다 기존에 사용했던 교재를 다시 보는 것이 더 효과적이다. 특히 하위권 학생의 경우 새로운 교재에서 생소한 문제에 접할 경우 오히려 나름대로 정리된 개념에 혼란을 초래할 수도 있기 때문이다. 상위권 학생의 경우도 이미 정리되어 있는 개념과 원리 이해를 잊지 않도록 반복 학습을 하는 것이 오히려 효과적이기 때문이다.

기존의 교재에 추가한다면 EBS 교재를 활용하는 것이 유리할 것이다. EBS 교재 역시 교과서에 바탕을 두고 있으며 다른 참고서 내용과 비슷하기는 하지만 평가원의 출제 방침을 고려했을 때 문제의 소재, 도표, 그림 등이 EBS 교재에서 많이 활용될 것이기 때문이다. 특히 EBS 교재만의 독창적인 자료나 도표 등이 있다면 관심을 기울여야 한다. 시사성이 있는 소재 활용도 중요하다. 최근에 과학계에서 새로이 제기된 이론, 발견, 발명 등이 있었거나 커다란 자연 재해가 있었다면 이러한 내용과 관련된 교과 내용을 정리하는 것이 중요하다.

끝으로 생체 리듬을 수능 시험 날에 맞추어야 한다. 잠자는 시간을 늘리더라도 실제 수능 시험을 보는 낮 시간대에 항상 맑은 정신이 유지될 수 있도록 하는 것도 매우 중요하다.