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출제경향 및 분석
2026년 5월 학력평가 출제 경향 분석 [국어]
고3
1. 전체적인 출제 경향은?
1) 독서의 경우, 사회 지문과 기술 지문이 출제되었으나 지문의 내용이 작년과 비교하여 까다로워졌으며, 어렵게 느껴지는 제재가 출제되었다. 이에 비해 문항의 유형이나 선지의 난이도 자체는 크게 어렵지 않았으므로 지문에서 시간을 많이 쓰지 않았다면 문제는 어렵지 않게 해결했을 것이다.
2) 문학의 경우, 전체적인 출제 경향은 전년과 동일하다. EBS 연계율보다는 낯선 지문들을 활용하여 기본적인 문학 지문에 대한 이해가 제대로 되어 있는지를 묻는 문항들이 출제되었다. 발문이나 선지에서 크게 특이한 사항은 없었으며 평년의 발문 유형대로 출제되어 기출 유형에 대한 공부가 잘되어 있었다면 어렵지 않게 해결했을 것이다.
2. 전체적인 난이도 및 공통과목과 선택과목(화법과 작문, 언어와 매체) 각 과목별 난이도는?
1) 독서는 지문의 제재가 어렵고 구조를 이해해야 하는 내용으로 구성되어 지문의 난도 자체는 높았다. 다만 문항이나 선지의 구성은 어렵지 않게 출제되어 평이하게 느꼈을 것이다.
2) 문학은 익숙한 작가의 낯선 작품이나 평소 기출에서 볼 수 없었던 생소한 작품들이 주로 등장했다. 독서와 마찬가지로 발문이나 선지가 아주 까다롭게 출제되지는 않았으므로 평소 유형에 대한 공부가 잘 이루어졌다면 어렵지 않았을 것이다.
3. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는?
1) 공통과목 : 독서, 문학
문항(배점)
영역
내용
이유
11번(3점)
독서(과학)
구체적 상황에 적용하기
지문의 정보를 구체적인 상황에 적용하는 문항이다. 지문에 제시된 제재들 사이의 관계를 파악하고 사례의 상황에서 그 작동 원리를 통해 선지를 판별해야 한다.
24번(3점)
문학(갈래 복합)
외적 준거를 바탕으로 작품 감상하기
<보기>의 외적 준거를 바탕으로 지문의 작품을 감상하는 문제이다. <보기>에 작품의 내용이나 주제에 대한 설명보다는 작품의 구조와 특성에 대한 내용들이 준거로 제시되어 작품에 대한 정확한 이해가 필요한 문제로 단순한 구조로 접근하기 어려웠다.
34번(3점)
문학(고전 소설)
외적 준거를 바탕으로 작품 감상하기
<보기>에 제시된 외적 준거를 통해 작품의 내용을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다. <보기>와 선지가 모두 길고 따져 보아야 할 요소들이 많아서 더욱 어렵게 느껴졌을 것이다. 정답 선지가 적절한 것처럼 느껴져서 전체적으로 정답률이 떨어질 것으로 보인다.
2) 선택과목 : 화법과 작문
문항(배점)
영역
내용
이유
40번(2점)
화법+작문
조건에 따라 글쓰기
담화 내용이 작문에 반영된 양상을 파악하는 문제이다. 초고에 대한 학생들의 대화를 통해 언급된 내용이 해당 부분에 잘 반영되었는지 확인하는 과정에서 학생들이 어려움을 느꼈을 것이다.
45번(3점)
작문
자료 활용 방안의 적절성 파악하기
<보기>에 제시된 자료를 어떻게 활용할지 묻는 문제이다. 자료의 해석과 자료 활용의 적절성 및 타당성을 모두 확인해야 하는 문항으로 항상 까다롭게 작용한다.
3) 선택과목 : 언어와 매체
문항(배점)
영역
내용
이유
37번(2점)
언어
문장과 문법 요소 이해하기
<보기>에 제시된 문장의 구조를 파악해야 하는 문제이다. 서술어를 기준으로 문장의 구조가 어떻게 나타나는지 확인해야 한다.
39번(2점)
언어
사동 표현 이해하기
주동과 사동 표현이 실현되는 원리와 이해가 모두 필요한 문제이다. 주동사, 사동사의 형태와 표현 과정에서의 구체적 양상에 대한 파악이 이루어져야 한다.
4. 신유형이 출제됐는가? 출제됐다면 어떤 형식인가?
1) 신유형 문제는 없다.
5. 5월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은?
1) 문학의 경우 생소한 작품들을 자주 접하면서 글의 내용을 파악하는 연습을 해보는 것이 좋다. 특정한 대상이나 소재의 의미가 전형적으로 나타나지 않는 경우가 있으므로 <보기>를 활용하는 연습을 할 필요가 있다. 작품의 전체적인 맥락을 통해 특정 구절의 의미를 파악하는 역량을 길러야 한다.
2) 독서는 지문에 대한 이해가 가장 중요하다. 지문 구조에 대한 이해와 더불어 무엇을 이야기하고자 하는지, 어떻게 설명하고 있는지 등을 중심으로 지문을 제대로 파악해야 발문이나 선지에서 묻고자 하는 내용들에 대한 답을 더 쉽게 찾을 수 있다. 세부 내용에 대한 이해도 중요하지만, 글의 주제와 전체적인 구조 속에서 개념 간의 관계를 파악하는 연습이 필요하다.
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2026년 5월 학력평가 출제 경향 분석 [국어] | 고3 | |||
| 1. 전체적인 출제 경향은? | |||||
| 1) 독서의 경우, 사회 지문과 기술 지문이 출제되었으나 지문의 내용이 작년과 비교하여 까다로워졌으며, 어렵게 느껴지는 제재가 출제되었다. 이에 비해 문항의 유형이나 선지의 난이도 자체는 크게 어렵지 않았으므로 지문에서 시간을 많이 쓰지 않았다면 문제는 어렵지 않게 해결했을 것이다. 2) 문학의 경우, 전체적인 출제 경향은 전년과 동일하다. EBS 연계율보다는 낯선 지문들을 활용하여 기본적인 문학 지문에 대한 이해가 제대로 되어 있는지를 묻는 문항들이 출제되었다. 발문이나 선지에서 크게 특이한 사항은 없었으며 평년의 발문 유형대로 출제되어 기출 유형에 대한 공부가 잘되어 있었다면 어렵지 않게 해결했을 것이다. |
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| 2. 전체적인 난이도 및 공통과목과 선택과목(화법과 작문, 언어와 매체) 각 과목별 난이도는? | |||||
| 1) 독서는 지문의 제재가 어렵고 구조를 이해해야 하는 내용으로 구성되어 지문의 난도 자체는 높았다. 다만 문항이나 선지의 구성은 어렵지 않게 출제되어 평이하게 느꼈을 것이다. 2) 문학은 익숙한 작가의 낯선 작품이나 평소 기출에서 볼 수 없었던 생소한 작품들이 주로 등장했다. 독서와 마찬가지로 발문이나 선지가 아주 까다롭게 출제되지는 않았으므로 평소 유형에 대한 공부가 잘 이루어졌다면 어렵지 않았을 것이다. |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? | |||||
| 1) 공통과목 : 독서, 문학 | |||||
| 문항(배점) | 영역 | 내용 | 이유 | ||
| 11번(3점) | 독서(과학) | 구체적 상황에 적용하기 | 지문의 정보를 구체적인 상황에 적용하는 문항이다. 지문에 제시된 제재들 사이의 관계를 파악하고 사례의 상황에서 그 작동 원리를 통해 선지를 판별해야 한다. | ||
| 24번(3점) | 문학(갈래 복합) | 외적 준거를 바탕으로 작품 감상하기 | <보기>의 외적 준거를 바탕으로 지문의 작품을 감상하는 문제이다. <보기>에 작품의 내용이나 주제에 대한 설명보다는 작품의 구조와 특성에 대한 내용들이 준거로 제시되어 작품에 대한 정확한 이해가 필요한 문제로 단순한 구조로 접근하기 어려웠다. | ||
| 34번(3점) | 문학(고전 소설) | 외적 준거를 바탕으로 작품 감상하기 | <보기>에 제시된 외적 준거를 통해 작품의 내용을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다. <보기>와 선지가 모두 길고 따져 보아야 할 요소들이 많아서 더욱 어렵게 느껴졌을 것이다. 정답 선지가 적절한 것처럼 느껴져서 전체적으로 정답률이 떨어질 것으로 보인다. | ||
| 2) 선택과목 : 화법과 작문 | |||||
| 문항(배점) | 영역 | 내용 | 이유 | ||
| 40번(2점) | 화법+작문 | 조건에 따라 글쓰기 | 담화 내용이 작문에 반영된 양상을 파악하는 문제이다. 초고에 대한 학생들의 대화를 통해 언급된 내용이 해당 부분에 잘 반영되었는지 확인하는 과정에서 학생들이 어려움을 느꼈을 것이다. | ||
| 45번(3점) | 작문 | 자료 활용 방안의 적절성 파악하기 | <보기>에 제시된 자료를 어떻게 활용할지 묻는 문제이다. 자료의 해석과 자료 활용의 적절성 및 타당성을 모두 확인해야 하는 문항으로 항상 까다롭게 작용한다. | ||
| 3) 선택과목 : 언어와 매체 | |||||
| 문항(배점) | 영역 | 내용 | 이유 | ||
| 37번(2점) | 언어 | 문장과 문법 요소 이해하기 | <보기>에 제시된 문장의 구조를 파악해야 하는 문제이다. 서술어를 기준으로 문장의 구조가 어떻게 나타나는지 확인해야 한다. | ||
| 39번(2점) | 언어 | 사동 표현 이해하기 | 주동과 사동 표현이 실현되는 원리와 이해가 모두 필요한 문제이다. 주동사, 사동사의 형태와 표현 과정에서의 구체적 양상에 대한 파악이 이루어져야 한다. | ||
| 4. 신유형이 출제됐는가? 출제됐다면 어떤 형식인가? | |||||
| 1) 신유형 문제는 없다. | |||||
| 5. 5월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? | |||||
| 1) 문학의 경우 생소한 작품들을 자주 접하면서 글의 내용을 파악하는 연습을 해보는 것이 좋다. 특정한 대상이나 소재의 의미가 전형적으로 나타나지 않는 경우가 있으므로 <보기>를 활용하는 연습을 할 필요가 있다. 작품의 전체적인 맥락을 통해 특정 구절의 의미를 파악하는 역량을 길러야 한다. 2) 독서는 지문에 대한 이해가 가장 중요하다. 지문 구조에 대한 이해와 더불어 무엇을 이야기하고자 하는지, 어떻게 설명하고 있는지 등을 중심으로 지문을 제대로 파악해야 발문이나 선지에서 묻고자 하는 내용들에 대한 답을 더 쉽게 찾을 수 있다. 세부 내용에 대한 이해도 중요하지만, 글의 주제와 전체적인 구조 속에서 개념 간의 관계를 파악하는 연습이 필요하다. |
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| 2018.06.07 | 고2 | 6.07 고2 학력평가 분석서비스 |
| 2018.06.07 | 고1 | 6.07 고1 학력평가 분석서비스 |
| 2018.04.11 | 고3 |
4.11 고3 학력평가 분석서비스
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| 2018.03.08 | 고3 |
3.08 고3 학력평가 분석서비스
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| 2018.03.08 | 고2 | 3.08 고2 학력평가 분석서비스 |
| 2018.03.08 | 고1 | 3.08 고1 학력평가 분석서비스 |
| 2017.11.29 | 고2 | 11.29 고2 학력평가 분석서비스 |
| 2017.11.29 | 고1 | 11.29 고1 학력평가 분석서비스 |
| 2017.10.17 | 고3 |
10.17 고3 학력평가 분석서비스
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| 2017.09.06 | 고3 |
9.06 고3 모의평가 분석서비스
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