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2026년
10월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고3 |
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| 1. 전체적인 출제 경향은? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 기출에 자주 나오던 주제를 중심으로 평이하게 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적으로 전체 교과 영역에서 평이하게 출제되었다. |
| 한국지리 |
1) 수능을 한 달 앞두고 치러진 마지막 전국 단위 시험으로 7개 대단원에서 문항이
고르게 출제되었다. 자연 지리 영역이 6문항으로 기존 구성과 비슷한 경향을 보였다. 지도와 그래프를 결합한 지역 추론형, 조건 적용형 입지
선정, 수업 장면 및 답사 계획서 활용형 등 수능에서 선호하는 대표 문형을 폭넓게 재현하여 마무리 점검용으로 활용도가 높을 것으로
예상된다.
2) 통계 자료를 분석하는 문항의 비율이 수능보다 조금 높게 출제되었으며, 생성형 인공 지능 화면, 겸재 정선의 회화 전시 화면, 풍향
관측 자료 등이 고르게 배치되어 개념 지식과 함께 생소한 자료를 빠르게 읽어 내는 자료 분석 능력이 문항을 해결하는 데 중요한 요소로
작용하였다. |
| 세계지리 |
1) 자연 및 인문 지리의 핵심 개념이 고르게 출제되었으며, 자연환경 단원과 인문
환경 단원에 각각 5문항씩 배정되어 두 단원이 전체의 절반을 차지하였다. 소설 홍보 포스터, 유네스코 세계 유산 수업 장면 등 일상생활이나
미디어 소재를 전면에 내세운 자료가 다수 등장하여 수험생들의 공간 인지 능력과 복합적인 지리 지식을 측정하는 방향으로 출제되었다.
2) 통계 자료의 경우 절대량보다 가공 지표 중심으로 제시되었으며, 상댓값을 통해 지리적 지식을 파악해야 하는 자료가 반복 활용되는
최근 출제 경향이 이어졌다. |
| 동아시아사 |
1) 전반적으로 평이한 난이도로 출제되었다.
2) 기존의 기출 문제에서 자주 출제되는 전형적인 주제와 자료들이 다수 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 기출에서 자주 출제되는 전형적인 주제와 문제 유형 위주로, 평이하게
출제되었다. |
| 경 제 |
1) 경제 교과영역 전 단원에서 고르게 출제되었다. 생산 비용과 이윤, 고용 지표,
국내 총생산, 비교 우위, 관세처럼 수치를 직접 계산해야 하는 자료 분석 문항이 다수 출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 교과영역 전 단원에서 고르게 출제되었다. 미성년자의 계약, 친양자
입양과 상속, 불법 행위 책임처럼 한 사례 안에서 여러 법률 관계를 함께 판단해야 하는 문항이 많았고, 선거 제도 문항은 의석 배분을 직접
계산해야 해서 시간이 많이 소요되었을 것이다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적인 문항의 수준은 평이하나, 최근 문제 출제 유형과 상이하게 문항 위치가
배열되어 시간 배분에 어려움을 겪었을 수험생이 많았을 것으로 예상된다. |
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| 2.
전체적인 난이도 및 전년 10월, 수능과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전년 10월 학평보다 다소 어렵다.
2) 전넌 수능보다 다소 쉽다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전년 10월 학평과 비슷하다
2) 전넌 수능과 비슷하다. |
| 한국지리 |
1) 전년 10월 학평보다 쉽다.
2) 전년 수능보다 쉽다. |
| 세계지리 |
1) 전년 10월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 쉽다. |
| 동아시아사 |
1) 전년 10월 학평과 비슷하다.
2) 전년도 수능보다 쉽다. |
| 세 계 사 |
1) 전년 10월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 쉽다. |
| 경 제 |
1) 전년 10월 학평보다 다소 어렵다.
2) 전년 수능보다 다소 어렵다. |
| 정치와 법 |
1) 전년 10월 학평보다 어렵다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 사회·문화 |
1) 전년 10월 학평보다 다소 어렵다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
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| 3.
가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항
번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
8번(3점) |
사회와 윤리 |
분배적 정의에 대한 롤스의 입장을 묻는 문항이다. <보기ㄴ>에서 ‘특정
형태’라는 표현을 정확히 이해하지 못하거나, <보기ㄷ>에서 상호 무관심과 자기 이익에 관심을 가진다는 것을 구분하지 못하면
정답을 도출하기 어렵다. 또한 <보기ㄹ>에서 무지의 베일에서 무엇을 모르는 지에 대한 확실한 이해가 있어야지만 정답을 도출할 수
있다. |
| 19번(3점) |
사회와
윤리 |
형벌론에 대한 칸트와 베카리아의 입장을 비교하는 문항이다. <보기ㄱ>에서
살인범의 생명을 박탈하는 행위가 의미하는 바에 대해서 정확히 이해해야 정답을 도출할 수 있다. |
| 윤리와
사상 |
8번(2점) |
동양과
한국 윤리 |
석가모니의 사상을 이해하는 문항이다. 연기설에 의하더라도, 동일한 행동이라도 조건에
따라 다른 결과가 나올 수 있음을 파악하기 어려웠을 것이다. |
| 10번(3점) |
동양과
한국 윤리 |
순자와 장자의 사상을 비교하는 문항이다. 제시문의 갑과 을에 모두
‘지인(至仁)’이라는 표현이 나와 순자와 장자를 구분하기 어려웠을 수 있다. |
| 한국지리 |
7번(3점) |
기후
환경과
인간 생활 |
지도에 표시된 네 지역의 계절별 강수량 차이를 해석하여 각 지역을 선정하고, 해당
지역들의 세부적인 기후 특성을 비교하는 문항으로, 상대적 기후 값에 대해 완벽하게 이해해야 하며, 특히 대관령과 거제의 강수 패턴을
구분해야 하는 고난도 문항이다. |
| 19번(3점) |
우리나라의
지역 이해 |
5개 지역을 특정하고, 조건으로 숨겨진 A, B 업종을 찾아내는 복합 퍼즐형
문항이다. 두 가지 다른 성격의 통계를 동시에 분석해야 하고, 특히 인구수가 비슷한 두 지역을 정확히 구분하는 등 깊이 있는 통계 지식이
요구되는 고난도 문항이다. |
| 세계지리 |
10번(3점) |
세계의
인문 환경과
인문 경관 |
네 국가의 밀과 옥수수 수출량의 상댓값을 막대로 제시하여 국가와 곡물을 동시에
가려내는 문항이다. 그래프 분석 이후에도 곡물의 최대 생산국 소재 대륙, 생산량 대비 수출량 비율의 곡물별 차이, 두 국가의 소 사육 두수
비교까지 교역 구조에 대한 지리적 배경지식을 끌어와야 해결되므로, 그래프를 맞게 읽고도 보기 판정에서 무너지기 쉬운 가장 난도가 높은
문항이다. |
| 12번(3점) |
세계의
인문 환경과
인문 경관 |
네 국가의 종교별 신자 수 비율을 통해 국가의 주요 종교와 2순위 종교의 조합을
지도상 위치와 맞물려 해석해야 하는 문항이다. 연쇄적으로 해결해야 모든 자료를 해석할 수 있으므로 중간에 한 곳만 어긋나도 전체가
틀어지며, 그래프에 제시되지 않은 국가별 인구 규모를 알고 있어야 정답에 도달할 수 있어 변별력이 매우 높은 문항이다. |
| 동아시아사 |
12번(3점) |
동아시아의
근대화 운동과 반제국주의 민족 운동 |
태평양 전쟁의 전개 과정을 물어보는 문항이다. 제시문의 전투가 1942년 미드웨이
해전임을 먼저 파악해야 하며, 1942년 시기 이전에 한국광복군(1940년)이 창설되어 대일전을 전개하였음을 알아야 풀 수 있다. |
| 19번(3점) |
오늘날의
동아시아 |
일본 신헌법 제정 시기의 상황을 물어보는 문항이다. (가) 헌법이 1946년에 제정된 신헌법임을 먼저 파악해야 하며, 1946년에
동아시아에서 있었던 구체적인 사건들을 알고 있어야 풀 수 있다. |
| 세 계 사 |
7번(3점) |
서아시아·인도
지역의 역사 |
슐레이만 1세의 활동을 물어보는 문제로 자료에서 슐레이만 1세를 먼저 파악해야 하며,
슐레이만 1세가 유럽의 연합 함대를 격퇴하여 동지중해의 재해권 장악했다는 내용을 알고 있어야만 풀 수 있는 문제였다. |
| 경 제 |
13번(3점) |
국가와
경제 활동 |
고용 지표의 변화에 대한 문항이다. 15세 이상 인구의 증가율과 경제 활동 참가율과
고용률의 %p 변화만 주어져 있어, 기준 연도 값을 문자로 두고 경제 활동 인구, 실업자 수, 실업률을 하나씩 비교해야 한다. %와 %p를
구분하지 못하면 오답을 고르기 쉽다. |
| 14번(3점) |
세계
시장과 교역 |
비교 우위와 교역의 이익에 대한 문항이다. 교역 전 갑국의 소비량, 교역 후 을국의
소비량, 기회비용의 변화 조건을 함께 따져 두 나라의 특화 상품과 교환 비율을 먼저 찾아야 한다. 이어서 ㉠의 값에 따라 갑국의 생산 가능
곡선을 다시 구해야 하므로 풀이 단계가 많다. |
| 정치와
법 |
13번(3점) |
개인
생활과
법 |
혼인 신고, 재판상 이혼, 친양자 입양, 인지, 상속이 한 사례 안에 이어진
문항이다. 친양자 입양으로 친생부와의 친족 관계가 끝난다는 점과 사실혼 배우자는 상속인이 될 수 없다는 점을 함께 알아야 상속인을 확정할
수 있다. |
| 15번(3점) |
정치
과정과 참여 |
정부 형태와 선거 제도를 분석하는 문항이다. 두 시기의 비례 대표 의석 배분 방식이
달라 정당별 의석을 시기마다 따로 계산해야 하고, t+1대에는 초과 의석까지 반영해 전체 의석수를 구해야 한다. 계산량이 많은 데다 과반
의석 여부와 연립 내각 구성 가능성까지 판단해야 해서 학생들에게 어려웠을 것이다. |
| 사회·문화 |
16번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
세대 간 사회 계층 자료를 분석하는 문항이다. 계층 이동 비율을 숫자로 제시하지
않았고, 제시문의 길이가 길어 문제 풀이에 많은 시간이 소요될 것으로 보인다. |
| 20번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
사회 보장 제도 자료를 분석하는 문항이다. 각각의 사회 보장 제도에 중복된 수혜자
비율을 계산해야 하는 유형으로, 문제 풀이에 시간이 많이 소요되어 학생들에게 어려웠을 것이다. |
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| 4. 신유형이 출제됐는가? 출제됐다면
어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세계지리 |
1) 2번: 19세기 소설 ‘80일간의 세계 일주’를 홍보하는 포스터 형식을 빌려,
구간별 교통수단과 소요 일수를 기록한 여정 계획표와 세계지도를 함께 제시하였다. 몇 지역만 주어진 상태에서 나머지 네 지점을 소요 일수와
경로 방향으로 역추적하도록 설계되었으며, 문학 작품의 서사를 지리 자료로 전환한 신유형이다. |
| 동아시아사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 경 제 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 정치와 법 |
1) 19번: 교사와 생성형 AI의 대화 형식으로 우리나라의 국가 기관의 특징을
제시하고, AI가 서로 바꿔 쓴 두 기관의 특징을 교사가 바로잡도록 구성하였다. 바로잡은 내용을 바탕으로 각 기관을 다시 추론해야 하는
유형이다. |
| 사회·문화 |
1) 5번: 가위바위보 게임과 카드 게임을 혼합하여 기능론, 갈등론, 상징적 상호
작용론의 각각의 특징을 묻는 유형이다. |
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| 5.
10월 학력평가를 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 낯선 선지가 있어도 기출 학습된 것으로 선택 혹은 소거가 가능하므로, 기출에
자주 출제된 주제와 유형을 중심으로 내용 정리가 필요하다.
2) 독해형 문제들의 비중은 변동이 있을 수 있으나, 최근 수능에 꼭 출제되는 편이므로 다양한 기출 문제 풀이를 통해 독해형 유형의
문제에 대한 연습이 필요하다.
3) 기출 문제 중 본인이 자주 틀리는 문제 및 고난도 문제에 대한 오답 노트 정리가 필요하다. |
| 윤리와 사상 |
1) 올해 본 기출에서 자주 출제된 지문들과 선지에 대한 문제 유형별로 철저히
정리해야 한다.
2) 특히 올해 6월과 9월 모의평가에서 출제된 문제와 유사한 지문이 수능에 출제되는 경향이 있음을 유념하고 이에 대한 주제와 고난도
문제에 대한 정리가 필요하다. |
| 한국지리 |
1) 조건 결합형에 시간이 많이 소요되는 경우가 발생할 수 있으므로, 남은 기간에는
20문항을 25분 안에 마무리하는 실전 운영 훈련이 필요하다. 조건이 복잡한 문항은 모식적으로 이해할 수 있도록 연습해 두어야 하며,
시간이 적게 소요되는 개념 이해 문항을 먼저 풀이한 뒤 복잡한 문항을 충분한 시간을 가지고 풀어내는 연습을 익혀 두어야 한다.
2) 업종별 출하액 상위 지역, 권역별 도시 인구 순위 등 올해 반복 출제된 핵심 영역의 통계 자료를 꼼꼼히 확인하여야 한다. 아울러
EBS 연계 교재에 수록된 자료가 변형되어 재등장하고 있으므로 수록 자료를 다시 확인하며 마무리하는 것이 효과적이다. |
| 세계지리 |
1) 수능까지 약 한 달이 남은 시점이므로 새로운 내용에 대한 학습을 늘리기보다 가공
지표를 읽는 절차를 손에 익히는 데 집중해야 한다. 특히 인구 규모가 큰 국가, 국토 면적이 넓은 국가, 주요 곡물과 에너지 자원의 생산
및 수출 상위국은 순위 자체를 암기해 두어야 통계 분석 문항의 변형된 형태에 순조롭게 대응할 수 있다.
2) 미디어 소재가 늘어난 만큼, 블로그, 대화, 발표 자료에 밑줄과 빈칸을 치고 개념어를 추출하는 연습이 꾸준히 필요하며, EBS
연계 교재에 수록된 지도와 통계 자료, 글 자료 등을 중심으로 꼼꼼히 점검하는 것이 필요하다. |
| 동아시아사 |
1) 동아시아사는 주제별로 출제되며, 나오는 주제가 일정하기 때문에 기출 문제에 대한
철저한 분석이 필요하다.
2) 근현대 부분은 연도와 순서를 정확하게 정리하고 암기해야 한다. 난이도가 높게 출제되기 때문에 1등급의 관건이 될 수 있다. |
| 세 계 사 |
1) 기본 개념서를 중심으로 반복 학습하며 기본 개념에 대해 정확히 암기해야
한다.
2) 기출에 자주 출제되는 주요 사건의 흐름을 정리하고, 사료에 대입하여 이해해야 한다. |
| 경 제 |
1) 생산 비용과 이윤, 고용 지표, 국내 총생산, 비교 우위, 관세처럼 계산이
필요한 주제가 기출 문제에서 반복해서 출제되고 있다. 최근 다양한 기출 문항을 통해 계산 과정을 손에 익혀 두어야 한다.
2) %와 %p, 명목 GDP와 실질 GDP, 명시적 비용과 암묵적 비용처럼 헷갈리기 쉬운 개념은 한 번 더 확인해 두어야 한다.
3) 수능까지 남은 기간에는 새로운 내용을 학습하기보다 수험생 본인이 자주 틀리는 오답 노트를 정리하는 데 집중해야 한다. |
| 정치와 법 |
1) 법과 관련된 단원에서는 한 사례 안에 여러 법률 관계가 겹치는 유형의 문항이
다수 출제되고 있다. 미성년자의 법률 행위, 불법 행위 책임, 가족 관계와 상속을 사례별로 정리하고 각 제도의 요건과 효과를 정확하게
구분해 두어야 한다.
2) 선거 제도와 의석 배분 계산 문항은 거의 매번 출제된다. 여러 배분 방식을 직접 계산해 보며 풀이 순서를 정해 두어야 시험 시간을
아낄 수 있다. |
| 사회·문화 |
1) 기본 개념을 정확하게 숙지해두지 않으면 정답과 오답을 구분한 데 있어 실수할 수
있으므로, 교과 기본 개념을 정확하게 이해하고 유사한 개념 간의 차이점을 명확히 구분해야 한다.
2) 세대 간 계층 구조, 사회 보장 제도, 빈곤율, 연령별 인구 구조를 주제로 제시된 자료의 수치적 분석이 필요한 고난도 문제에
대비해 다양한 기출 문제 풀이 연습이 필요하다. |
2026년 10월 고3 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
