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2026년
5월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고3 |
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| 1. 전체적인 출제 경향은? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 전체적으로 모든 영역에서 고르게 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적으로 모든 교과 영역에서 주요 동서양 사상에 대해 고르게 출제되었다. |
| 한국지리 |
1) 수능의 주요 출제 기조와 대표적 문형을 충실히 반영해 교육과정 전반의 핵심
개념을 고르게 다루었으며, 단원별 학습 편차 없이 전 영역에 대한 이해도를 점검할 수 있도록 구성되었다. 또한 그래프와 지도, 문헌 자료
등 다양한 형태의 자료를 활용한 문항이 폭넓게 출제되어 수험생이 자신의 개념 학습 정도와 자료 해석 능력을 종합적으로 진단하기에 매우
적절한 수준으로 출제되었다.
2) 자연 지리 분야는 7~8문항 출제되어 자연환경 단원의 핵심 개념을 비중 있게 다루었으며, 그래프나 통계 자료를 분석하고 해당
지역을 추론해야 하는 문항이 8문항 이상 출제되어 기존 수능보다는 비중이 높았다. 특히 대부분의 인문 지리 주제가 지도상의 구체적인 지역
위치와 연계되는 문항으로 구성되어 있어 종합적인 이해도와 공간적 사고력을 측정하는 방향성을 뚜렷하게 나타낸다. |
| 세계지리 |
1) 교육과정 전반의 핵심 개념을 고르게 다루고 있어 단원별 학습 편차 없이 전
영역에 대한 이해도를 점검할 수 있도록 구성되었으며, 다양한 형태의 자료를 활용한 문항이 폭넓게 출제되어 개념 학습 정도와 자료 해석
능력을 종합적으로 진단하기에 적절한 수준으로 출제되었다.
2) 자연 지리 분야는 7문항, 통계 자료 분석 문항은 4문항 정도 출제되어 이전 평가와 비슷하게 출제되었다. 특히 인문 지리 주제를
지도상의 구체적인 국가 위치와 연계하는 문항이 다수 출제되어 공간적 사고력을 요구하는 방향으로 출제되었다. |
| 동아시아사 |
1) 전반적으로 평이한 난이도로 출제되었다.
2) 기출에 자주 출제되는 보편적인 시대와 주제를 다룬 문제들이 다수 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 주요 사건과 기본 개념 위주로 평이하게 출제되었다. |
| 경 제 |
1) 전체적으로 전체적으로 경제 교과에서 중요하게 다루고 있는 기본 개념을 중심으로
쉬운 문항부터 변별력을 갖춘 문항까지 다양하게 출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 전체적으로 다소 어렵게 출제되었으며, 일부 문항에 함정이 있어 적정한 난이도가
나타났다.
2) 제시문의 길이가 길어 문제 풀이에 시간이 많이 소요되는 문항이 포함되었다. |
| 사회·문화 |
1) 전체적으로 평이하게 출제되었으며, 기출 문제에서 자주 보던 유형들이 다수
출제되었다.
2) 기본 개념이 숙지된 학생들에게는 큰 어려움 없이 해결할 수 있는 문항이 다수 출제되었다. 다만, 일부 계산이 필요한 문제에서
시간이 소요되었을 수 있다. |
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| 2.
전체적인 난이도 및 전년 5월, 수능과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 쉽다. |
| 한국지리 |
1) 지리적 위치 파악과 통계 해석을 동시에 요구하는 융합적인 문항이 다수 출제되고,
통계 그래프를 해석하는 문항 수가 증가하여 전년 5월 학평보다 학생들에게는 다소 어려웠을 수 있다.
2) 개념의 정확한 이해와 종합적 사고를 요구하는 문항들이 다수 출제되어 충분한 학습이 진행되지 않은 5월이라는 시기적 특성상
학생들에게는 전년 수능보다 다소 어려웠을 수 있다. |
| 세계지리 |
1) 국가와 지역의 위치 파악과 통계 자료 해석을 동시에 요구하는 융합적인 문항이
비중 있게 다뤄짐에 따라, 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 세계 여러 지역의 지리적 특성을 묻는 문항들이 평이한 수준으로 구성되어 전년 수능보다 다소 쉽다. |
| 동아시아사 |
1) 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 다소 쉽다. |
| 세 계 사 |
1) 전년 5월 학평보다 쉽다.
2) 전년 수능보다 쉽다. |
| 경 제 |
1) 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 다소 어렵다. |
| 정치와 법 |
1) 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능보다 다소 어렵다. |
| 사회·문화 |
1) 전년 5월 학평과 비슷하다.
2) 전년 수능과 비슷하다. |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항
번호
(배점) |
단원
(대단원명) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
10번(3점) |
사회와 윤리 |
롤스와 노직의 분배 정의에 대한 문항이다. 노직이 소유 권리의 침해 없이 최소
수혜자를 개인이 자발적으로 도울 수 있다고 한 <보기ㄹ>의 내용을 정확히 파악해야 정답을 도출할 수 있다. |
| 15번(3점) |
과학과
윤리 |
칸트, 테일러 레오폴드의 환경 윤리에 대한 문항이다. 칸트, 테일러 레오폴드가 모두 의무의 주체와 대상은 동등한
도덕적 지위를 가질 수 있다고 한 것을 학생들이 이해하기 어려웠을 것이다. |
| 윤리와 사상 |
11번(3점) |
동양과
한국 윤리 사상 |
이이와 이황의 유교 사상을 비교하는 문항이다. 이이가 칠정이 사단을 포함한다고 주장한 것을 이해하기 어려웠을
것이다. |
| 19번(3점) |
동양과
한국 윤리 사상 |
노자와 순자의 사상을 비교하는 문항이다. 노자와 순자가 모두 성인은 하늘을 인의(仁義)의 근원으로 보지 않는다는
<보기ㄱ>의 내용을 정확히 파악하지 못했다면 정답을 도출하기 어려웠을 것이다. |
| 한국지리 |
9번(3점) |
생산과
소비의 공간 |
전국과 수도권?영남권?충청권의 1차 에너지 공급 구조 그래프를 통해 권역과 에너지원을
동시에 식별해야 하는 이중 추론 구조의 문항이다. 권역별 발전소 입지 특성과 에너지원별 특성을 통합적으로 측정하는 고난도 문항이다. |
| 16번(3점) |
기후
환경과 인간 생활 |
지도에 표시된 네 지역의 (가), (나) 시기 강수량 및 평균 기온 차이를 좌표평면 그래프로 제시하여, 각 지역의
위치를 추론하고 지역 간 기후 특성을 비교하는 문항이다. 지역별 강수량 차이를 전국 평균과의 편차 형태로 제시하여 단순 암기로는 해결이
어렵고, 상대적 기후 값의 의미를 정확히 해석할 수 있어야 풀어낼 수 있는 고난도 문항이다. |
| 세계지리 |
13번(3점) |
세계의 자연환경과 인간 생활 |
지도에 표시된 네 지역의 A 시기 평균 기온과 B 시기 강수량을 표로 제시하고 각 지역의 위치를 추론한 뒤 기후
특성을 비교하는 문항이다. A, B 시기를 먼저 판별하고 네 지역의 기온과 강수량 수치를 토대로 각 지역의 기후 특성을 종합적으로 분석해야
풀어낼 수 있는 고난도 문항이다. |
| 15번(3점) |
세계의
인문 환경과 인문 경관 |
그래프의 두 지표를 동시에 판별해야 하고 세 국가의 인구 변천 단계와 산업화 시점을 종합적으로 비교해야 풀 수 있는
문항이다. 세계 주요 국가들을 인구 변천 단계별로 분류하고, 각 단계에 해당하는 국가들의 자연 증가율과 순 이동률 추이를 유추할 수 있어야
풀어낼 수 있는 고난도 문항이다. |
| 동아시아사 |
16번(3점) |
오늘날의
동아시아 |
일본의 신헌법(평화 헌법)에 대한 문항으로, 신헌법(평화 헌법)의 공포 연도를 연표에서 찾아야하는 문제이다. 연표
문제는 학생들이 항상 어려워하는 편이므로 동아시아 각국의 주요 사건 연도를 파악하고 있어야 한다. |
| 17번(3점) |
오늘날의
동아시아 |
베트남 전쟁에 대한 문항으로, (가) 제네바 협정, (나) 북베트남의 사이공 점령 사건 사이에 일어난 사실을 정확히
숙지하고 있어야만 풀 수 있는 문제이다. 베트남 전쟁의 진행 과정을 숙지하지 못한 학생들에게는 어려웠을 수 있다. |
| 세 계 사 |
20번(3점) |
현대
세계의
변화 |
냉전 체제의 완화 시기를 물어보는 문항으로, 독립 국가 연합[CIS] 창설 시기를 연표에서의 유럽 연합[EU]
출범과 구분할 수 있어야만 풀 수 있는 문제이다. |
| 경 제 |
10번(3점) |
경제
생활과 경제 문제 |
재화를 소비할 때 편익과 비용을 분석하는 문항이다. 정보 1, 정보 2의 내용을 바탕으로 합리적 선택을 추론이
필요하며, 상품 소비로 인한 편익과 가격을 추측하여 정답을 판단해야 한다. |
| 20번(3점) |
경제
생활과 금융 |
시기별 주식 투자 결과를 분석하는 문항이다. 금융 상품의 가격 변화율과 원/달러 환율 변화율을 모두 고려하여 자산
가치의 변화를 확인해야 한다. 금융 상품과 환율 개념을 모두 정확하게 이해하고 있어야 정답을 도출할 수 있다. |
| 정치와 법 |
8번(2점) |
민주
국가와 정부 |
우리나라의 헌법 기관의 특징을 구분하는 문항으로, 학생들이 자주 함정에 빠지는 유형이다. 대법원과 헌법 재판소의
권한을 정확히 구분해야 하므로 학생들에게 어려웠을 것으로 보인다. |
| 15번(3점) |
정치
과정과 참여 |
선거 제도에 대한 분석이 필요한 문항이다. 자료의 양이 많고, 계산 과정이 필요해 풀이 시간이 많이 소요되었을
것으로 보인다. 특히 현행 의석수는 물론, <1안>과 <2안>을 각각 계산하여 의석수를 정확히 구해야만 정답을 도출할
수 있다. |
| 사회·문화 |
15번(3점) |
사회
계층과 불평등 |
사회 보장 제도를 분석하는 문항이다. 제시된 표의 빈 칸에 들어갈 값도 구해야 하고, 중복 수혜자와 3중 수혜자까지
계산해야 하므로, 정답을 도출하기까지 시간이 많이 소요되어 학생들에게 어려웠을 것이다. |
| 20번(3점) |
현대의
사회 변동 |
최근 고난도 문항으로 자주 출제되는 부양비에 대한 문항이다. 두 가지 시기와 두 지역의 자료를 동시에 파악해야
하며, 특히 두 지역의 인구가 서로 다른 것에 유의하여 계산을 해야 하므로, 문제 풀이에 많은 시간이 소요되었을 것으로 보인다. |
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| 4. 신유형이 출제됐는가? 출제됐다면
어떤 형식인가? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 윤리와 사상 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 한국지리 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세계지리 |
1) 9번 : 북극해 인근 지역의 문장 이미지를 자료로 제시하여 기존에 제시된 기후
그래프나 식생, 가옥 구조를 통한 기후 지역을 추론하는 방식을 탈피하고, 문장을 단서로 활용하여 한대 기후 지역의 자연환경과 주민 생활을
추론하도록 구성하였다. |
| 동아시아사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 세 계 사 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 경 제 |
1) 신유형은 출제되지 않았다. |
| 정치와 법 |
1) 5번 : 정부 형태의 변화와 집권당을 파악하는 자료가 그래프로 제시되었으며, 각
정당의 의석수가 아닌 비율이 명시되어, 자료 해석에 혼란을 겪었을 학생들이 많았을 것으로 예상된다. |
| 사회·문화 |
1) 19번 : 자료 수집 방법 각각의 특징을 A, B, C로 범주화하여 문항을
구성하였다. 모든 칸에 들어갈 각각 특징을 빈칸으로 처리하여 마치 퍼즐을 맞추듯이 자료 수집 방법을 탐색하게 하는 과정을 거치게 하였다. |
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| 5. 5월 학력평가를 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 기출에 고난도로 자주 나오는 유형이 반복되어 출제되므로, 다양한 기출 문제를
풀어보며 이에 대한 연습이 필요하다. 자주 나오는 주제과 관련해 기본 심화 개념을 중심으로 정리해두어야 한다. |
| 윤리와 사상 |
1) 기출에 자주 출제되는 주요 동서양 사상에 대한 기본 개념을 정확히 이해해야
한다. 또한 고난도로 자주 나오는 동서양 사상들 간 공통점과 차이점을 정확히 구분하고 파악해두어야 한다. |
| 한국지리 |
1) 이번 시험에서 출제된 다양한 수능형 문형과 고난도 자료 해석 문항을 단순히 정답
확인에 그치지 않고 오답 노트로 철저히 정리하여 자신이 어떤 자료 형태와 어떤 단원에서 약점을 보이는지 세부 영역별로 진단하고, 6월
모의평가와 9월 모의평가에서 동일한 유형이 변형되어 출제될 때 안정적으로 대응할 수 있는 기반을 마련하는 학습을 진행해야 한다.
2) 최근 통합사회의 융합 분야에 대한 문항 개발이 진행되고 있는 상황에서 다양한 융합형 문항이 다수 출제되고 있어 단원별 주제를
단순하게 암기하는 학습 방법에서 벗어나 다른 단원의 주제와도 결합하여 사고하는 능력을 키워야 한다. |
| 세계지리 |
1) 세계지리는 지구 전 지역을 학습 범위로 다루기 때문에 각 지역의 정확한 위치와
지역성을 결합하여 학습하는 것이 무엇보다 중요하며, 각 지역의 자연환경과 인문 환경을 하나의 지역 단위로 묶어 통합적으로 정리하는 학습이
필요하다.
2) 주제와 지역이 다양한 만큼 다양한 자료 형태가 활용될 수 있으므로 단편적 개념 암기를 넘어 자료 자체를 능숙하게 해석하는 훈련이
필요하다. 모의평가와 수능 기출 문제 등의 기출 문제를 통해 이를 완벽하게 준비하고 처음 보는 자료 형태가 등장하더라도 흔들림 없이 핵심을
파악할 수 있도록 깊이 있게 학습해야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 동아시아사는 주제별로 출제되며, 나오는 주제가 일정하기 때문에 기출 문제에 대한
철저한 분석이 필요하다.
2) 근현대 부분은 연도와 순서를 정확하게 정리하고 암기해야 한다. 난이도가 높게 출제되기 때문에 1등급의 관건이 될 수 있다. |
| 세 계 사 |
1) 교과서나 기본서를 통해 주요 사실을 반복 학습하며 개념을 암기해야 한다.
2) 연표 학습을 통해 주요한 사건의 흐름을 정리해야 하며, 사료에 대입하여 이해해야 한다. |
| 경 제 |
1) 최근 기출에서 자주 출제되는 개념을 변형하는 유형이 출제되는 경우가 많다. 기본
개념을 정확하게 학습하고 문항 풀이를 통해 익숙해질 수 있도록 연습해야 한다.
2) 비용 편익 분석, 외부 경제, 고용 지표, 경제 성장률과 물가, 무역 원리, 관세 부과 효과, 국제 거래의 양상 등 학생들이
어려워하는 주제에 대해 다양한 자료 분석을 옳게 할 수 있도록 많은 연습이 필요하다. |
| 정치와 법 |
1) 대부분 기본 개념을 정확히 숙지하고 있다면 쉽게 해결할 수 있는 문항들로
구성되어 있지만, 제시문의 길이가 다소 긴 문항들도 출제되는 편이니, 평소 자료 독해 연습을 꾸준히 해서 문제 풀이에 소요되는 시간을 잘
관리할 수 있도록 연습해야 한다.
2) 최근 기출 문항의 유형과 내용에 크게 벗어나는 유형은 많지 않으므로, 평소 다양한 기출 문항을 꾸준히 풀어보는 것이 중요하다. |
| 사회·문화 |
1) 대부분 기본 개념을 정확히 숙지하고 있다면 쉽게 해결할 수 있는 문항들이지만,
제시문의 길이가 길고 다양한 형태의 자료들이 제시되고 있으므로, 평소 자료를 빨리 해석할 수 있도록 다양한 자료 독해를 연습해야
한다.
2) 최근 수년간의 기출 문항을 많이 풀어보는 연습을 많이 해 두어야 문제 풀이에 걸리는 시간을 단축할 수 있다. |
2026년 5월 고3 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
