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2026년 7월 학력평가 출제 경향 분석 [국어] |
고3 |
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1.
전체적인 출제 경향은?
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1)
문학이 전반적으로 어려웠고 그래서 시간 부족을 많이 느꼈을 것이다.
2) 독서에서도 학생들이 어려워하는 경제 지문이 복잡하게 출제되어 어려웠다고 느꼈을 것이다. |
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| 2. 전체적인 난이도 및 공통과목과 선택과목(화법과 작문, 언어와 매체) 각 과목별 난이도는? |
1) 독서는 학생들에게 다소 생소한 경제 지문과 수치적 데이터를 해결해야 하는 기술 지문에서 어려움을 느꼈을
것이다.
2) 문학은 고전 소설에서 대화가 주를 이루는 부분을 학생들이 어려워하는데 그런 지문이 출제되었다. 또한 생소한 고전 시가 작품도
출제되어 학생들이 내용을 이해하고 문제를 풀기에 다소 시간이 부족했을 것이다. |
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| 3.
가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 1) 공통과목 : 독서, 문학 |
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| 문항(배점) |
영역 |
내용 |
이유 |
| 15번(2점) |
독서(사회) |
세부 내용 파악하기 |
구체적인 상황에 제시된 원리를 적용해야 하는 부분이 어려웠을 것이다. |
| 16번(3점) |
독서(사회) |
구체적
사례에 적용하기 |
그래프에 따라 특정 기간에 일어난 상황을 파악하는 문제로 학생들이 지문의 내용을 이해하며 여러 기간을 비교해야 하기
때문에 어려웠을 것이다. |
| 31번(3점) |
문학(갈래 복합) |
외적 준거에 따라 작품 감상하기 |
<보기>에 제시된 외적 준거를 통해 작품을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다. 출제된 작품이 생소하고
선지와 따져 보아야 할 요소들이 많아서 학생들이 문제를 풀기에 다소 시간이 부족했을 것이다. |
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| 2) 선택과목 : 화법과 작문 |
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| 문항(배점) |
영역 |
내용 |
이유 |
| 40번(3점) |
화법+작문 |
내용 생성하기 |
(가)에 제시된 발화 속 내용을 (다)에서 어떻게 구현했는지 유기적으로 연결해야
하는데 그 정보를 제시된 내용 전개 과정과 또 대응시켜야 하므로 복잡하고 시간이 많이 걸리는 문항이다. |
| 45번(3점) |
작문 |
자료 및 매체 활용하기 |
<보기>에 제시된 자료를 어떻게 활용할지 묻는 문제이다. 자료의 해석과
자료 활용의 적절성 및 타당성을 모두 확인해야 하는 문항으로 항상 까다롭게 작용한다. |
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| 3) 선택과목 : 언어와 매체 |
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| 문항(배점) |
영역 |
내용 |
이유 |
| 36번(2점) |
언어 |
중세 국어의 자료 탐구하기 |
현대 국어에서도 어려운 파트인데 중세 국어로 나와 더욱 어려웠을 것이다. 보통
지문화된 중세 국어 문제는 시간이 오래 걸린다. |
| 38번(3점) |
언어 |
품사의 특성 파악하기 |
학생들이 어려워하는 파트 중 하나이다. 또한 <보기>와
<자료>를 함께 이해하고 해석해야 하기 때문에 시간도 많이 소요되었을 것이다. |
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| 4.
신유형이 출제됐는가? 출제됐다면 어떤 형식인가? |
1)
경제 지문에서 <보기> 문항이 두 번(15, 16번) 나온 것은 조금 이례적임.
2) 인문 지문이 안 나오고 사회 지문이 두 번([4~9], [14~17]) 나온 것도 이례적임. |
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| 5.
킬러 문항이 출제됐는가? 출제됐다면 문제 유형은 어떠했고, 난이도는 어떠했는가? |
| 1) 킬러 문항은 없다. |
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| 6.
7월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
1)
너무 EBS연계 교재 암기에 집중하기보다 실전 연습과 같이 병행 공부를 해야 한다.
2) 시간 관리를 하며 문제를 푸는 연습에 최선을 다해야 한다. |
2026년 7월 고3 국어 학력평가 출제 경향 분석
