학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후의

※ 본 내용은 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후의 대학입학제도 개선안 질의.응답 자료 내용 중 일부입니다.

2004. 10. 28 교육인적자원부

제도개선 배경과 기대효과

2008학년도 이후의 대입제도개선방안을 마련하게 된 배경은 무엇인지?

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21세기 지식정보화사회에서는 우수학생의 개념이 창의성.특기.리더십.봉사성 등 다양한 능력을 갖춘 학생으로 전환되어야 하며, 이러한 학생의 적성과 소질을 키워주는 곳은 학교이어야 합니다. 그러한 학교교육의 과정 및 결과가 대입전형에서 중요 자료로 제대로 활용될 때 창의적인 인재양성은 물론 공교육 정상화가 가능할 것입니다.

2002학년도부터 시행되어 온 현행 대입제도는 대학의 학생선발 자율권을 확대하고 '여러줄 세우기'에 의한 특별전형을 활성화하는 등 긍정적 성과가 있었고, 이러한 정책방향은 지속되어야 할 것입니다.

* 다양하고도 특성화된 특별전형 활성화 : 32%(‘02) → 36%('04) → 37%(‘05)
* 학생부 위주의 수시모집 비율 증가 : 29%(‘02) → 39%('04) → 44%(‘05)

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하지만, 이러한 성과에도 불구하고 현행 대입제도는 다음과 같이 몇 가지 문제점을 가지고 있습니다.

<주요 문제점>

* '성적 부풀리기' 현상으로 학교생활기록부 반영비중 저조
* '내신은 학교에서, 수능은 학원에서'라는 사회풍조 만연
* 수능 점수 과열경쟁 및 수능점수에 의한 대학서열화 지속
* 대학목표 및 특성에 따른 특성화된 전형방식 개발노력 미흡
* 특목고가 대학진학에 유리하다는 인식에 따라 진학경쟁 과열

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따라서, 이러한 문제점을 개선하여 2002학년도부터 적용돼온 현행 제도의 기본취지 및 성과를 발전적으로 정착시키고 미래사회가 요구하는 21C형 우수인재 발굴.육성에 기여하고자 개선안을 마련하게 되었습니다.

학교생활기록부의 반영 비중 확대

III.

대학수학능력시험 개선

IV.

학생 선발의 특성화.전문화 강화

V.

사회통합을 유도하는 전형 활성화