성균관대학교는 2007년 1월 9일(월) 오전 9:30부터 150분 간 [2007학년도 정시 논술시험]을 실시하였습니다.

1. 출제 의도 및 내용

오늘날 물질적 풍요의 전 세계적 확산에도 불구하고 빈곤 및 기아의 문제는 여전히 인류가 직면한 큰 문제 가운데 하나이다. 상대적 빈곤은 논외로 한다고 하더라도 절대빈곤(absolute poverty)의 문제는 아프리카를 위시한 지구촌 일부 지역에서 만성적이고 고질적인 사회문제가 된 지 이미 오래이다. 이 지역의 수많은 사람들이 저소득, 영양결핍, 문맹, 보건위생 결여 등으로 말미암아 인간으로서의 기본적 생활을 영위하기 위해 필요한 최소한도의 요건마저 박탈당한 채 인간 이하의 삶을 지속하고 있다. (...중략)

[제시문 1] 원조 제공의 필요성을 지지하는 윤리·도덕적 논거: “빈민국을 돕는 것은 인간의 기본적, 본유적 의무에 해당한다.”

[제시문 2] 원조 제공의 필요성을 부인하는 윤리·도덕적 논거: “빈민국을 돕는 것은 비록 좋은 일임에 틀림이 없지만 이는 어디까지나 개인적 선택과 판단의 문제일 뿐 모든 사람들에게 그러한 의무까지 부과할 수는 없는 노릇이다.”

[제시문 3] 원조 제공의 필요성을 지지하는 실효적 논거: “빈민국을 돕는 것은 다양한 국제관계적 역학의 산물로서, 결과적으로는 원조 제공국뿐 아니라 원조 수혜국에게도 유용한 효과를 가져오기 마련이다.”

[제시문 4] 원조 제공의 필요성을 부인하는 실효적 논거: “빈민국을 돕는 것은 일시적인 수혜에 머물 뿐 궁극적으로는 여하한 실효적 결과도 가져올 수 없다.”

[제시문 5] 원조 제공의 필요성을 지지하는 가상적 예시상황: “물에 빠져 허우적 거리는 어린 아이를 구해주지 않는 행위는 윤리·도덕적 측면에서는 물론이요 실효적 측면에서도 비난받아 마땅하다.”

[제시문 6] 원조 제공의 필요성을 부인하는 가상적 예시상황: “일정한 인원만을 수용할 수 있는 구명정에 정원 이상의 인원을 탑승시킬 경우 모두다 재앙을 면치 못하게 된다.”

=> 제시된 통계자료 및 제시문들과 관련해서 수험생들로 하여금 모두 두 가지 질문에 답하도록 하였다.

[문제 1]에서는 국제원조 제공 여부를 둘러싼 두 가지 상반된 입장의 핵심적 논지를 대비시켜 요약하도록 하였다.

[문제 2]에서는 이들 두 입장 가운데 하나를 선택해서 자신의 선택을 뒷받침할 논리적 근거와 더불어 자신의 견해와 반대되는 입장을 반박할 논리적 근거를 함께 피력하도록 하였다.


2. 출제 방향 및 지침

금번 논술고사가 추구하고자 하는 전체적 지향점은 다음과 같다.

1) 통합교과형 논술이라는 본교 논술고사의 기본취지에 적극 부합하여 인문학 및 사회과학 전반을 아우르는 평이한 주제를 선정함으로써 고교 교육과정을 정상적으로 이수한 학생들이라면 누구나 큰 부담 없이 접할 수 있도록 출제를 시도하였다.

2) 논술의 주제 자체는 평이하고 누구나 공감할 수 있는 보편적인 문제를 선정하되, 그 주제와 관련된 다양한 성격의 제시문들을 함께 제공해준 상태에서 논지의 요약 및 견해 피력을 요구함으로써 논리적, 통합적, 창의적 사고력 및 수학 능력을 평가하는데 주력한다.

3) 단편적이거나 전형적인 문제에 대한 암기를 통한 정형화된 답안작성이 원천적으로 불가능하도록 출제를 함으로써 장차 고교 교과과정의 정상화에 일정 부분 기여할 수 있도록 한다.

4) 자신의 논리를 전개함에 있어 상호 대립되는 논거에 대한 비판적 종합능력 및 창의적 사고능력을 평가하도록 한다.

5) 맞춤법과 어법을 준수하면서 체계적 논술문을 구성할 수 있는가를 평가한다.

※ 더욱 상세한 출제의도 및 제시문 전문을 보시려면 아래의 파일을 클릭하세요.