 |
2016년 11월 학력평가 고2 사회 탐구 출제 경향 분석 |
사회
탐구 |
|
| 본 자료는 종로학원하늘교육에서 2016년 11월 고2 학력평가 시험 종료 직후 사회 탐구 영역 강사진으로 구성된
문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
만점자 비율 |
| 과목 |
2014년 11월 학평 |
2015년 11월 학평 |
2016년 11월 학평(추정) |
| 생활과 윤리 |
1.16 |
5.29 |
2.20 |
| 윤리와 사상 |
1.32 |
1.01 |
1.30 |
| 한국지리 |
1.85 |
2.05 |
2.46 |
| 세계지리 |
4.31 |
0.94 |
1.47 |
| 동아시아사 |
0.91 |
0.80 |
0.88 |
| 세계사 |
0.45 |
1.33 |
1.25 |
| 법과 정치 |
0.08 |
0.34 |
0.24 |
| 경제 |
0.19 |
0.67 |
0.75 |
| 사회문화 |
0.50 |
1.02 |
1.25 |
| |
| 2. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? |
| 과목 |
문항
번호 |
배점 |
이유 |
| 생활과 윤리 |
15번 |
3점 |
고2 학생 수준에서 기본적으로 순서도 형식이 복잡할 뿐만 아니라, 선택지들이 정확하게 ‘예’와 ‘아니요’를 정확하게
판별해야 정답을 고를 수 있는 문제이기 때문 |
| 19번 |
3점 |
고2 학생 수준에서 제시문의 사상가 갑, 을, 병이 누구인지 파악하기 어렵고, 갑～병이 서로 제기할 수 있는 비판
내용을 각각 점검해야 하며, 칸트의 자연 보호에 대한 입장을 파악하기 어렵기 때문 |
| 윤리와 사상 |
6번 |
3점 |
아리스토텔레스와 아퀴나스의 덕론과 행복론에 대한 선행 지식이 있어야만 풀 수 있고, 제시문의 주장에서 선택지의
정답을 직접적으로 추론하기 어렵기 때문 |
| 14번 |
3점 |
전반적으로 교육 과정에 맞추어 충실히 공부한 최상위권 학생들에게는 큰 어려움이 없지만 대부분의 학생들이 윤리와 사상
교육 과정을 제대로 공부하지 않은 상황에서 시험을 볼 것임. 따라서 기본적으로 이황과 이이의 이기론, 사단칠정론이 가장 어려운 문항이었을
것으로 판단됨 |
| 한국지리 |
8번 |
3점 |
계절별 강수량을 파악하여 그래프의 지역과 지도의 지역을 짝짓는 것으로 끝나지 않고 더 나아가 각 지역의 기후 특징을
묻는 문항이므로 고난도 문항에 해당한다. |
| 20번 |
3점 |
백두산 천지를 한라산의 백록담과 혼동할 수 있으며, 신의주와 원산의 기온의 연교차를 구분해야 하므로 정답을 고르기
까다로웠을 것이다. |
| 세계지리 |
4번 |
3점 |
안데스 산지의 화산과 동아프리카 지구대에 대한 이해가 부족한 학생들은 정답을 고르기 힘들었을 것이다. |
| 10번 |
3점 |
적도 수렴대의 분포와 아프리카 각 지역의 기후 특징에 대한 전반적인 이해가 없다면 정답을 고를 수 없는 문항이다.
쾨펜의 기후 구분에 대한 확실한 개념이 잡혀있지 않은 경우 풀이에 접근하기가 어렵다. |
| 동아시아사 |
5번 |
3점 |
많은 학생들이 특정 시기 동아시아의 ‘경제 상황’을 묻는 문제를 어려워한다. 시대와 나라의 특징을 종합적으로
파악하고 있었야 하기 때문이다. 특히 그 동안에는 송 대 동아시아의 경제를 묻는 경우가 많았는데, 5번 문제는 17세기 이후를 묻고 있어
더욱 생소하였을 것으로 보인다. 정답 선지 역시 학생들에게는 다소 까다로운 내용인 ‘청 대의 시진 성장’을 소재로 하고 있다. |
| 6번 |
3점 |
제시문에 감합이라는 내용 외에는 힌트가 적어서 학생들이 오해할 소지가 있음 |
| 세계사 |
5번 |
3점 |
프랑스 혁명의 전개 과정에 대한 문항은 개별 시기의 사실을 세밀하게 알고 있어야 한다. 또한 이번 세계사 시험에서
전체적으로 평이한 문항들이 많아 수험생들이 상대적으로 더 어렵게 느꼈을 수 있다. 비록 오답 선택지들이 정답 선택지와 다른 시기의 사실들로
구성이 되어 있으나, 평소 꼼꼼하게 공부하지 않은 학생들이라면 정답을 찾는데 어려움을 겪었을 것으로 생각된다. |
| 14번 |
3점 |
19세기 문화 부분은 생소하게 느낄 수 있으며, ③ 선지를 정답으로 오해할 가능성이 있음 |
| 법과 정치 |
11번 |
3점 |
2학년 수준에서는 평가 요소가 많은 문제임(권력 기관 간 견제 수단, 위헌 법률 심판과 위헌 심사형 헌법 소원의
구분, 위헌 결정의 효력). 특히, 위헌 법률 심판의 절차 자체도 평가 요소가 많은 내용임.
한편, 권력 기관 간 견제 수단과 위헌 결정의 효력은 그동안 3학년에서도 자주 출제하지 않았던 영역이므로 2학년 학생들에게는 상당한
난도를 지닌 문항으로 느껴질 것으로 예상됨. |
| 경제 |
12번 |
3점 |
비교 우위 개념과 원리에 대한 정확한 이해와 응용 능력을 요구하는 문항으로 학생들이 분석하고 계산하는데 많은
어려움을 느꼈을 것이다. |
| 사회문화 |
10번 |
3점 |
20번 문항처럼 표를 통해 세대 간 이동을 묻는 문제가 가장 어려운 것이 일반적이지만 올해는 그렇지 않았다. 10번
문항은 남성과 여성의 정규직과 비정규직의 근로 격차를 묻는 문제로서, 답지 모두 매력적인 오답 요소가 있어 학생들이 가장 어렵게 여겼을
것이다. |
2016년 11월 고2 사회 탐구 전국연합학력평가 출제 경향 분석
