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2020년 4월(5월 21일) 고3 학력평가
출제 경향 분석 |
사회
탐구 |
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| 1. 전체적인 출제경향은? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 새롭게 추가된 2015 개정 교육 과정 내용을 포함하여 전 단원 골고루 문제가
출제되었다.
2) 기출에 자주 출제되는 핵심 주제들을 다양한 문항 형식에 맞춰 출제되었으며, 새로운 제시문과 새로운 선택지들을 많이
활용되었다.
3) 기출에 자주 나오던 오답률 높은 선지들을 활용한 문항들이 다수 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 기출에 자주 출제되는 동서양의 핵심 주제들을 기출 문항 형식에 맞춰 평이하게
출제되었다. |
| 한국 지리 |
1) 문항이 주제별로 고르게 출제되었다.
2) 개념 확인에 충실한 문항이 많고, 상대적으로 자료 해석이나 그래프 분석 문항이 적게 출제되었다. |
| 세계 지리 |
1) 기출 문제도 없는 새로운 교육과정에서 출제된 문제가 킬러 역할을 하고
있다.
2) 전체적으로는 평년의 교육청 문제 수준에 비해서도 다소 평이한 편에 속한다. |
| 동아시아사 |
1) 전 범위 골고루 출제되었고, 새로운 교과서에 따라 베트남 비중이 크게
축소되었다.
2) 실질적으로 학생들이 15개정 동아시아사로 처음으로 접하는 시험인 까닭에 이번 개정 교과서에서 중요하게 다루는 내용을 충실하게
반영하였다. |
| 세 계 사 |
1) 기본적인 역사적 사실을 묻는 문제 위주로 출제되었다.
2) 지역별, 시대별 문항 구성은 고대 문명(1문항), 중국[왕조사(5문항), 근대사(1문항)], 인도(1문항), 일본(1문항),
서남아시아(1문항), 아프리카(1문항), 서양[유럽 고대(1문항), 유럽 중세(3문항), 유럽 근대(3문항)], 현대(2문항)으로
출제되었다. |
| 정치와 법 |
1) 2015 개정 교육과정에 교과목이 바뀌었지만 내용 요소는 차이가 거의 없기
때문에 기존의 출제 경향에서 벗어나지 않았고 각 단원별로 핵심적인 출제 포인트를 집중적으로 출제되었다.
2) 예전과 마찬가지로 정치 영역에 비해 법 영역이 어렵게 출제된 것은 예전과 동일하다. |
| 경 제 |
1) 경제라는 과목 특성상 대부분의 문항들이 그래프와 표 분석, 자료에서 추론하는
문항들이지만, 전형적으로 출제되어서 난이도가 아주 어렵지는
않았다.
2) 경제 주체의 역할, 경제 체제, 기회비용의 기초 개념 등이 1면과 2면부터 출제되었기 때문에 문제지를 펼쳤을 때 비교적 체감
난이도는 쉬웠을 것으로 여겨지고, 전체적으로 30분의 시간이 부족하진 않았을 것으로 생각된다. |
| 사회 문화 |
1) 기본적인 개념만 알고 있어도 쉽게 풀 수 있는 평이한 문항이 다수
출제되었다.
2) 기출 문제에서 자주 등장한 구성이 사용되어, 풀이가 무난하게 이루어질 수 있도록 출제되었다. |
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| 2. 전체적인 난이도 및 전년 수능과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전년 수능과 비슷한 난이도이다. 그러나 코로나로 인해서 학습량이 적은 수험생의
학습 수준을 고려하면, 학생들의 체감 난이도는 전년 수능보다 조금 어렵게 느껴질 수 있다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전년 수능에 비해 약간 어렵다. |
| 한국 지리 |
1) 전반적인 난이도는 학기 초라는 점을 반영하여 평이하게 출제되었다.
2) 전년 수능과 비교시 난이도가 낮다. |
| 세계 지리 |
1) 세계지리의 가장 어려운 주제인 식량자원, 에너지 자원에 대한 문제도 EBS의
본문 자료와 똑같이 출제되는 등 작년 수능에 비하면 문제 수준은 상당히 낮은 편에 속한다.
2) 교육과정의 변화로 준비할 수 없는 개념이 출제된 문항은 변수로 작용할 것이라 생각된다. |
| 동아시아사 |
1) 작년 수능과 전년도 4월보다 쉬운 편이다.
2) 다만 개정 교육과정에 따른 첫 시험이라는 점과 대부분의 학생들이 아직 동아시아사 과목을 전체적으로 학습하지 못했을 것이라는 점을
고려할 때 시기를 주제로 삼은 문항은 학생들에게 다소간 어렵게 느껴졌을 것이다. |
| 세 계 사 |
1) 전체적인 난이도는 평이했으며 전년도 수능에 비해 쉽게 출제되었다.
2) 난이도와 무관하게 학습이 완성된 단계가 아니기 때문에 현대사, 시기 특정 문제는 상대적으로 어려울 수 있고 전체적인 점수에 영향을
줄 것이다. |
| 정치와 법 |
1) 작년 4월 학평과 난이도 측면에서 비슷할 것으로 예상된다.
2) 가장 어렵게 출제되는 선거와 법 문항이 작년과 마찬가지로 다른 문항에 비해 어렵지만 평이하게 출제되었다. 코로나로 인해서 학습량이
적은 수험생들을 감안해서 조금은 낮아질 것이다. |
| 경 제 |
1) 2020 수능 시험보다는 난이도가 쉽고, 전년도 4월 시험보다 난이도가 어려운
편이다.
2) 쉬운 문항은 문항을 읽어보면서 바로 답을 체크할 수 있는 문항들도 다수 있으면서도 경제 활동 참가율과 소득 세제 등 계산과 같이
시간을 필요로 하는 문항들도 있어서 전체적으로 문항 풀이 시간을 안배하는 연습도 필요하다. |
| 사회 문화 |
1) 조사 방법에 대한 구체적인 내용을 묻는 10번 문항이나, 통계 자료를 정확히
분석해야 하는 15번 문항과 같은 까다로운 문항이 있었지만, 전반적으로 평이하게 출제되었다.
2) 계층 이동을 파악하는 20번 문항이 예년과 다르게 쉽게 출제되는 등, 전반적으로 평이하게 출제되었다. |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호
(배점) |
이유 |
| 생활과 윤리 |
7번
(3점) |
롤스의 시민 불복종의 여러 조건들을 알아야 풀 수 있다. 선지 ①이 착각하기 쉬운
내용이다. |
10번
(3점) |
문항 형식의 갖는 난해함이 있다. 또한 싱어, 테일러, 레건 세 사상가의 고유한
입장과 이들의 차이점을 정확하게 알아야 하며, 기존에 자주 출제되지 않은 선택지 내용이 생소하여 학생들은 다소 어렵게 느껴졌을 수 있다. |
14번
(3점) |
<보기> 내용과 조합이 다소 쉽기는 하지만, 학생들은 <보기>
ㄹ에서 많이 헷갈릴 수 있다. |
| 윤리와 사상 |
15번
(3점) |
문항 형식이 갖는 난해함과 더불어, 칸트, 벤담, 흄 사상가의 공통점과 차이점을
종합적으로 이해하고 있어야 풀 수 있다. |
| 한국 지리 |
12번
(3점) |
우리나라의 인구 특징과 지역별 특징을 정확히 파악해야 한다. |
18번
(3점) |
충청권 주요 지역의 지역성을 2개씩 지역을 묶어 묻는 문항으로 여러 지역의 다양한
지역성과 위치를 정확하게 정리해야 한다. |
20번
(3점) |
여러 지역의 기온과 강수 특성을 정확하게 이해하고 그래프를 분석해야 한다. |
| 세계 지리 |
8번
(2점) |
경제 협력체와 관련된 문항은 자주 출제되는 문항이 아니며, 뒷 단원이므로 개념 정리가
확실히 되지 않은 학생이 많을 수 있다. |
20번
(3점) |
아프리카의 자원 분포는 단원 자체가 교과서의 후반부에 있어 학습과정을 마친 학생 수도
상대적으로 적을 것이며, 기출문제도 없다 보니 낯선 문제로 여겨졌을 것이다. |
| 동아시아사 |
12번
(3점) |
연표안의 사건 순서 배열이 촘촘하고 제1차 국공합작의 정확한 시기를 알아야 풀 수
있는 문제였다. |
14번
(3점) |
자료를 통해 에도 막부를 추론하는 것은 쉬웠지만, 학습량이 부족한 학생의 경우
17세기 이후 동아시아 각국의 경제 상황을 정확하게 파악하는 것이 쉽지 않았을 것이다. |
| 세 계 사 |
9번
(3점) |
이집트의 근대화를 추진했던 무함마드 알리를 기억해야 해결 가능한 문제였다. |
20번
(2점) |
연표를 제시하고 쿠바 미사일 사태가 일어난 시기를 판단하는 문제로 다른 문제에 비해
상대적으로 어렵게 느껴질 수 있다. |
| 정치와 법 |
10번
(2점) |
출제 빈출 주제인 미성년자의 계약을 묻는 문제인데 철회권, 확답촉구권, 속임수의 의한 취소권 배제 등 세부적인 것을 묻고 있어 변별력이
높을 것으로 예상된다. |
15번
(3점) |
선거 결과를 통해 정부 형태의 특징과 정치 상황을 묻는 문제이다. 답지 구성 자체는
어렵지 않으나 표를 해석하는 과정에서 어려움을 겪었을 것으로 예상된다. |
| 경 제 |
15번
(3점) |
세 가지 안에 대한 분석과 세율적용, 그래프 분석 등을 요구하여 학생들이 문항을
이해하는 시간이 걸린다. |
20번
(3점) |
표에서 기회비용을 계산하며 학생들이 비교 우위 상품을 도출하는 것은 학생들에게 늘
부담을 주는 유형이다. |
| 사회 문화 |
10번
(3점) |
표본의 대표성, 개념의 조작적 정의, 가설의 수용 및 기각 등 조사 방법에 대한
다양한 개념을 복합적으로 묻는 문항이다. |
15번
(3점) |
소득 5분위 배율이라는 낯선 용어를 사용한데다가, 전체 가구주의 비율과 남성, 여성
가구주의 비율을 비교하는 계산 과정을 거쳐야하는 고난도 문항이다. |
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4. 4월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은?
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| 과목 |
학습전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 기출에 고난도로 출제되는 자연과 윤리, 사회 정의와 윤리 단원들에 나오는 다양한
사상가들의 입장을 심도 있게 공부해야 하며, 공통점과 차이점을 잘 정리해 두어야 한다. |
| 윤리와 사상 |
1) 고난도로 출제될 가능성이 높은 주요 동서양 사상가들의 고유한 입장과 각
사상가들의 차이점을 잘 정리해 두어야 하며, 기출 문제를 많이 풀어봄으로써 문제에 대한 적응력을 높여 나가야 한다. |
| 한국 지리 |
1) 6월 평가원 모의고사 전까지는 반복하여 한국지리 개념 정리를 꼼꼼하게 정리해야
한다.
2) 전년도 기출 문항의 단원별 고난이도 그래프 분석 문항을 많이 풀어야 한다. |
| 세계 지리 |
1) 지역 지리와 관련된 지역성 추론과 백지도 위치 찾기 연습을 많이 해야
한다.
2) 교육청 문제의 난이도와 수능 난이도가 다름을 인지하고 기출 문제를 개념 학습 후 반드시 병행하여 풀 것을 추천한다. 다만
교육과정의 변화로 작년과 학습 내용의 차이가 상당히 큰 만큼 문제 선정에 주의를 요한다. |
| 동아시아사 |
1) 베트남 비중이 줄었지만, 안남도호부나 대월사기 등은 계속 나오고 있으므로
기본적인 내용은 알고 있어야 한다.
2) 시기 문제에 대한 대비가 필요하다. 주요 사건을 중심으로 연표의 형식 등을 활용하여 사건의 인과가 드러날 수 있게끔 정리하여야
고난도 문제에 대비할 수 있다. |
| 세 계 사 |
1) 기본개념에 대한 반복학습이 중요하며 중요한 사건의 순서와 연도 암기가
필요하다.
2) 월마다 치러지는 전국연합학력평가는 학습의 절차로 받아들여야 한다. 과정상의 모의고사 성적에 일희일비하기 보다는 문제를 왜 틀렸는지
정확히 분석하여 학습 방향을 잡는 기준으로 삼아야 한다. 예를 들어 개념 학습이 어느 정도 완성되었다면 낯선 주제를 찾아 지엽적인 개념을
확대하는 학습 방향을 정하고, 개념 완성도가 떨어진다면 문제보다는 기본 개념에 보다 많은 시간을 할애하는 학습을 진행해야 한다.
3) Ebsi 연계 교재의 학습도 중요하겠지만 전적으로 그에 의존하는 것은 그간 세계사의 출제 경향을 감안할 때 올바른 방향은 아닐
것이다. 특히 이번 학력 평가에서 이집트의 민족 운동을 묻고 있는 9번 문항은 수능특강에서 다루지 않는 주제이다. 올해 실시되는 학력평가,
6월과 9월 모의평가의 출제 경향을 확인하고 빈출 주제를 꼼꼼하게 정리하며 Ebsi 연계 교재를 전체 세계사 학습의 하나로 녹여내야 한다.
다시금 명심해야할 것은 세계사는 개념 학습이 그 시작과 완성이라는 것이다. |
| 정치와 법 |
1) 정치 영역은 주제별 흐름을 이해하는 것이 필요하고, 법 영역은 주요 용어와
개념들에 대한 충실한 이해가 필요하다. 그리고 이후에 기출 문제 등을 많이 풀어본다면 높은 등급을 기대할 수 있다.
2) 선거 제도, 정부 형태, 미성년자의 계약, 소년 사건 등은 고난도로 출제되므로 반복적으로 풀어보는 등 철저한 준비가 필요하다. |
| 경 제 |
1) 선택자 수가 가장 적은 과목이다 보니 1등급 역시 최상위권에 들어야만 가능한
과목이라는 인식 때문에 부담감이 있는 것도 사실임. 경제를 선택하는 학생들은 기출문제들을 꾸준히 자주 풀어서 그래프나 계산 문항에 대한
부담감을 없애는 태도가 필요하다.
2) 새로운 문항보다는 기출문제들을 풀어가며 선지 하나하나마다 정답은 정답대로, 오답은 오답대로 이유를 분석하여 문제를 접하면 바로 풀
수 있도록 접근하는 자세가 요구된다. |
| 사회 문화 |
1) 기본 개념만 숙지되어 있으면 대부분의 문항을 해결할 수 있으므로 기본 개념을
반복해서 숙지해야 한다.
2) 자료의 형태가 변형되어 제시되더라도 해결할 수 있도록 기출 문항을 많이 접해야 한다. |
2020년 4월(5월 21일) 고3 사탐 학력평가 출제 경향 분석
