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2020년 6월 고2 학력평가
출제 경향 분석 |
사회
탐구 |
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| 1. 출제경향 및 난이도는? |
| 과목 |
출제 경향 및 난이도 |
| 생활과 윤리 |
1) 전년도 6월 학력평가보다 다소 어렵다.
2) 코로나19로 인해 개학이 연기되면서 학교 현장에서 수업 진도가 시험 범위까지 나가기 힘들었기 때문에, 학생들은 배우지 않은 내용을
풀어야 하는 어려움으로 인해 학생들이 느끼는 체감 난이도는 상당히 높았을 것으로 보인다. 따라서 전년도 6월 학력평가보다 등급컷이 낮아질
것으로 예상된다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전년도 6월 학력평가와 비슷한 난이도이다.
2) 코로나19로 인해 개학이 연기되면서 학생들은 아직 배우지 않은 단원의 문제를 풀어야 하는 어려움으로 인해 학생들 체감 난이도는
높았을 것으로 예상된다. |
| 한국 지리 |
1) 예년과 다름없이 매우 평범한 내용으로만 출제되었다.
2) ‘코로나19’로 인한 정상적인 학교 수업이 이루어지지 않은 것을 반영한 듯 난이도는 다소 낮은 수준이다. |
| 세계 지리 |
1) 예년과 비슷한 평범한 내용 소재로 출제되었다.
2) 작년에 비해 조금 쉽게 출제되었다. |
| 동아시아사 |
1) 예년과 비슷하게 출제 범위 내에서 전 영역에 걸쳐 고르게 출제되었다.
2) 작년 6월 전국연합학력평가와 달리 사료를 직접 제시하는 문항이 다수 있어 학생들이 느끼는 체감 난이도는 다소 어렵게 느껴질 수
있다.
3) 코로나19로 인한 온라인 수업으로 학교마다 학습 진도가 출제범위에 이르지 못했을 가능성이 커서 학생들의 점수에 영향을 주었을
것으로 판단되며, 전체 난이도도 작년 6월 전국연합학력평가보다 다소 어렵다고 판단된다. |
| 세 계 사 |
1) 출제 범위에서 고르게 출제되었으나 교육과정상 동아시아 문항이 집중적으로
출제되었다.
2) 크게 어려운 문제가 없이 평이한 난이도로 출제되었다.
3) 전체적인 난이도는 평이하나 코로나19로 출제범위까지 학습 진도가 따라가지 못한 학교들이 많을 것으로 예상되어 전체 점수는 작년
6월 전국연합학력평가보다 다소 낮을 것으로 예상된다. |
| 정치와 법 |
1) 기본 개념만 알고 있어도 쉽게 풀리는 문항도 있지만, 낯선 용어가 사용되거나
계산 과정이 포함된 고난도 문항들도 제법 있어 다소 어렵게 출제되었다.
2) 올해는 특히 온라인 수업으로 진도를 나간 부분이 많이 포함되어 있어, 구체적이고 세부적인 사례를 들어 묻는 문항들은 학생들이 많이
어려워했을 것으로 예상된다.
3) 전년도에 비해 고난도 문항이 많아 1등급 컷과 전체 평균 모두 낮아질 것으로 예상된다. |
| 경 제 |
1) 그래프 분석과 표, 자료에서 추론하는 문항들이 적지 않게 출제되어 학생들에게
부담으로 작용될 것으로 판단된다.
2) 온라인수업을 시작한지 얼마 되지 않은 학생들이 ‘경제는 어렵다’는 선입견이 생겨서 가뜩이나 선택하는 학생들이 적은데 더욱 줄지
않을까도 우려된다.
3) 범위가 미시경제 부분인데도 거시경제 요소들이 문항 속에 숨어있어서 체감난이도는 더 어렵게 느꼈을 것으로 보인다. |
| 사회 문화 |
1) 대상이 2학년인 점을 고려하여 기본적인 개념과 원리를 중심으로
출제되었다.
2) 6월 중순까지의 학습 진도를 고려하여 3단원(문화) 중반까지만 출제되었다.
3) 전체적인 난이도는 중 정도이나 온라인 수업을 한 상태에서는 다소 어렵게 느껴질 수도 있다. |
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| 2. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항 번호
(배점) |
이유 |
| 생활과 윤리 |
8번
(3점) |
로크와 맹자의 시민에 대한 국가의 역할에 대해 묻는 문제이다. 서양 사상가와 동양
사상가를 비교하는 문항이 학생들에게 생소할 수 있고, 로크와 맹자의 사상에 대해 깊이 이해해야 풀 수 있는 문항이라 학생들에게는 어려웠을
것으로 예상된다. |
19번
(3점) |
롤스와 노직의 분배적 정의에 대해 묻는 문제이다. 벤다이어그램 문제 형식이 2학년
학생들에게 익숙하지 않을 수 있으며, 분배적 정의 주제 자체에 대해 깊이 있는 이해도가 없으면, 풀기 어려운 문제이다. |
| 윤리와 사상 |
5번
(3점) |
공자와 노자의 사상을 비교하는 문제이다. 2학년 학생들에게 순서도가 다소 생소한
유형일 수 있다. 공자와 노자의 공통점에 대한 학습이 부족하여 어려울 수 있다. |
7번
(3점) |
성리학과 양명학의 공통점과 차이점을 묻는 문제이다. 학생들이 성리학과 양명학의 기본
개념에 대해 대체로 어려워하고, 특히 앎보다 실천이 더 중요하다고 보는 것이 성리학과 양명학의 공통점인지 몰라서 어려웠을 것으로
예상된다. |
| 한국 지리 |
5번
(3점) |
(정상적 수업을 받지 않은) 학생들이 이해하기 어려운 자료이다. |
16번
(3점) |
각 암석의 특성을 이해함은 물론, 분포 상황도 알아야 해결할 수 있다. |
| 세계
지리 |
4번
(3점) |
세 지역의 기후 그래프를 분석하고 지도에서 지역을 찾는 다소 복잡한 문항이다. |
13번
(3점) |
북미에 분포하는 각 지역의 지형 특징을 파악하고 있어야 해결할 수 있는 문항이다. |
| 동아시아사 |
12번
(2점) |
사료에 나오는 키워드가 아니라 내용 자체를 이해해야만 정답을 고를 수 있기 때문에
학생들에게 어렵게 느껴졌을 것으로 생각된다. |
17번
(3점) |
두 사료를 종합해 시기를 파악해야만 정확한 정답을 찾을 수 있는데, 관련 내용을
학생들이 파악하기 어려웠을 것으로 판단된다. |
| 세 계 사 |
8번
(3점) |
당의 율령 체제 붕괴 이후 개혁에 대한 문제이지만, 오답 선지에 제시된 제도를
정확하게 알지 못하면 틀릴 가능성이 높다. |
17번
(2점) |
자료를 통해 송을 파악하고 송의 경제를 찾는 문제인데, 오답 선지가 경제와 문화가
섞여 제시되어 있어 혼돈했을 가능성이 크다. |
| 정치와 법 |
14번
(3점) |
새롭게 교육 과정에 등장한 지방 자치 제도를 묻는 문항으로, 광역 자치단체와 기초
자치 단체를 잘 구분하지 못하거나, 조례와 규칙의 제정 주체의 구분을 어려워하는 학생들이 많을 것으로 예상된다. |
17번
(3점) |
위헌 법률 심판 제청 절차를 제대로 숙지하지 못하거나, 과잉 금지의 원칙의 세부
원칙을 잘 알고 있지 못하는 학생들이 많을 것으로 예상된다. |
| 경 제 |
11번
(3점) |
수요량과 수요의 변동을 구분해야 하고 그래프에서 증가, 감소 부분을 잘 파악해야
한다. |
14번
(2점) |
그래프 자체는 수요, 공급에 대한 균형점 분석이지만 기업 투자, 해외 자본 유입 등과
같은 거시경제적인 요소들을 묻고 있어서 문제를 이해하는 데만도 시간이 걸렸을 것으로 예상된다. |
| 사회 문화 |
4번
(3점) |
연구 과정을 단계별로 묻는 문항으로서 연구 과정 전반과 각 단계별 특징을 정확하게
이해하고 있어야 한다. |
11번
(3점) |
사회 집단에서 공동 사회와 비공식 조직의 의미, 사례 등을 묻는 문항으로서 혼동하기
쉬운 사례를 제시하였다. |
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| 3. 신유형 문제가 출제되었는가? 출제되었다면 어떤 형식인가? |
| 과목 |
형식 |
| 생활과 윤리 |
1) 신유형은 없다. |
| 윤리와 사상 |
1) 20번 문제 : 문항의 형식은 기출에 자주 나온 서술형 평가 형식으로 신규
유형이 아니지만, 중관 학파와 유식 학파를 비교하는 주제는 기존 기출에서 출제되어 있지 않은 2015 개정 교육 내용에 들어간 내용이므로 학생에게는 내용상 신유형으로 느껴질 것이다. |
| 한국 지리 |
1) 1번 : 동시대에 제작된 지도와 지리서(대동여지도와 택리지)를 접목한 문항으로
다양한 각도에서 질문을 유도할 수 있는 문항이다. |
| 세계 지리 |
1) 4번 : 돋보기의 특성을 활용하여, 펼친 세계지도에서 확대된 지역을 찾고 좀 더
세밀한 지점을 특정하기에 편리하여 앞으로 기후 단원의 문항에서 자주 활용할 것으로 예상된다.
2) 9번 : ‘지도위에 채색’이라는 개념을 활용하는 문항으로 신선함은 물론, 세계지리 교과의 여러 단원에서 활용·적용될 수 있다. |
| 동아시아사 |
1) 전체적으로 기존에 많이 출제되었던 문항 유형이며 신유형 문제는 찾아 볼 수
없다.
2) 새로운 신유형 보다는 난이도 조절에 치중하여 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 거의 대부분 기존에 출제되었던 문항 유형으로 신유형이라 할 수 있는 것이 거의
없다.
2) 다만 16번 문제의 경우 최근 우리나라에서 있었던 사실을 바탕으로 이슬람교를 묻는 자료로 구성한 점이 돋보인다. |
| 정치와 법 |
1) 1번 문제 : 예년과 마찬가지로 정치의 의미에 대해서 묻고 있지만, 기존
문항들처럼 넓은 의미의 정치와 좁은 의미의 정치를 구분하는 것이 아니라, 각 사례가 어디에 해당하는지를 역으로 묻고 있다.
2) 18번 문제 : 서술형 평가 시험지 양식을 사용한 것도 참신하지만, 의원 내각제 요소 중 틀린 내용을 일부러 넣고 채점 결과에서
1개가 틀린 것으로 문항을 구성하여, 학생들에게 혼란을 주고 있다. |
| 경 제 |
1) 14번 : 그래프에서 균형점 변동 부분이 화살표가 없이 점으로만 표시되어 있어서
학생들이 스스로 그래프를 그려 증가, 감소를 찾아내도록 하는 어려움이 있다.
2) 17번 : 그래프의 균형점 변동에서 수요의 변동요인을 찾음과
동시에 선지 5번은 탄력성에 대한 개념도 정확하게 이해하고 있어야 정답을 고를 수 있다. |
| 사회 문화 |
1) 12번 문제 : 연구소의 강연 일정표를 통해 사회화 기관의 종류를 묻고 있는
새로운 형식의 문항이다.
2) 20번 문제 : 자서전 형식에서 지위, 역할, 역할 행동, 역할 갈등의 개념을 묻고 있다. |
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| 4. 6월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 기본적으로 교과서를 중심으로 개념 정리를 다시 한 번 확실히 하고, 수능 기출
문제와 EBS 교재를 포함한 다양한 교재 문항들을 많이 풀면서, 문제에 대한 적응력을 키워나가야 상위권으로 도약할 수 있는 계기를 마련하게
될 것이다.
2) 생활과 윤리 과목에서 주로 고난도 문항이 어느 단원에서 나오는지를 파악해야 한다. 고난도 문항이 많이 나오는 단원의 내용을 좀 더
깊이 있게 공부하고, 많은 기출 문제를 통해 고난도 문항을 푸는 실력을 향상시켜 나가는 것이 중요하다. |
| 윤리와 사상 |
1) 교과서를 중심으로 기본 개념 정리를 확실히 해야 하며, 수능 기출 문제와 다양한
교재들을 많이 풀어보고, 문제에 대한 적응력을 키워야 한다.
2) 동서양 윤리를 비교하는 문제가 고난도 문제로 자주 출제되므로, 주요 동서양 사상에 대해 기출에 자주 출제되는 내용을 중심으로
공부해야 한다. 또한 기존에 틀렸던 문항에 대해 정확한 오답 내용을 확인하여 똑같은 실수를 반복하지 않도록 대비해야 한다. |
| 한국 지리 |
1) 한국지리는 전 문항이 자료 제시형이므로 지도, 도표, 그래프 등을 분석하는
연습을 충분히 하여야 한다.
2) 단순한 내용의 암기보다는 평소에 독서량을 늘려 어휘력과 문장 이해력을 높이는 노력을 해야 한다. |
| 세계 지리 |
1) 세계지리에서 출제되는 소재는 단순하므로 기출문제를 반복해서 풀어보고 문항의
유형을 익히는 것을 연습해야 한다.
2) 세계지리는 세계 주요 지역과 국가를 다루는 교과이므로 세계 주요 국가를 지도상에서 찾는 연습도 충분히 하여야 높은 점수를 얻을 수
있다. |
| 동아시아사 |
1) 각 단원의 학습 목표를 이해하고 그 주제와 관련된 내용을 중점적으로 학습하는
것이 필요하다.
2) 시기를 묻는 문항이 자주 출제되므로, 같은 시기에 다른 동아시아 국가에서는 어떤 일이 있었는지를 생각하면서 학습하는 것이 도움이
된다.
3) 지도와 사진 등 이미지 자료를 활용한 문항도 비교적 많이 출제되므로 교과서의 지도와 사진, 도표 등을 정리해 두는 것이 필요하다. |
| 세 계 사 |
1) 6월 전국연합학력평가 세계사의 경우 절반 이상의 문제가 국가나 왕조,
인물(황제)에 대한 문항이었다. 따라서 국가(왕조)별 특징, 주요 인물(황제)별 특징을 정리해 두는 것이 필요하다.
2) 일본사의 경우 2문항 이상 출제되는데, 시기를 묻는 문항이 절대 다수이므로 일본 역사를 시기별로 정리해 두어야 한다.
3) 사건이 제도의 개념을 묻는 문제가 출제되므로 관련 사실을 정확히 이해하는 것이 필요하다. |
| 정치와 법 |
1) 기본 개념의 숙지는 물론, 낯선 법률 용어에 대한 정리가 반드시
필요하다.
2) 이번 시험에서는 선거 결과 분석 문항에 복잡한 계산 과정이 포함되지 않았지만, 출제될 가능성이 높으므로 선거 결과 분석에 대한
많은 연습이 필요하다.
3) 법과 정치에서 정치와 법으로 교육과정이 개정되면서 새롭게 들어온 지방 자치, 민주 정치 과정 등에 대한 많은 연습이 필요하다. |
| 경 제 |
1) 꾸준히 문항을 풀면서 그래프와 자료를 보자마자 바로 접근하는 연습이 필요하다.
경제 문항에 대한 감을 잃지 않도록 스스로 노력하는 모습이 요구된다.
2) 시간 안에 문항을 다 풀어보는 연습이 필요하다. 또한 채점을 한 다음에는 정답은 정답대로 확실히 이해하고, 오답은 왜 오답인지,
그리고 어떻게 고쳐야 정답이 될 수 있는지를 생각하며 자신만의 오답노트를 만드는 연습이 필요하다. |
| 사회 문화 |
1) 대부분의 문항이 기출 문제의 형식이나 내용을 벗어나지 않았으므로 기출 문제를
철저히 분석해야한다.
2) 기본적인 개념이나 원리를 이해하는 단계를 넘어 해당 사례를 제시할 수 있는 수준으로 연습하는 것이 필요하다.
3) 단원의 특성상 표 해석 문제가 나오지 않았으나 4단원이 출제 범위에 포함되면 표 해석 문제가 나올 수 있으므로 특별히 연습하는
것을 요한다. |
2020년 6월 고2 사탐 학력평가 출제 경향 분석
