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2021년 11월 학력평가 출제 경향 분석 [사회탐구] |
고2 |
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| 1.
전체적인 난이도와 전년 11월과 비교시 난이도는? |
| 과목 |
출제 경향 |
| 생활과 윤리 |
1) 대체로 평이하게 출제되었지만, 코로나19로 인한 학습 결손이 많았던 2학년
학생들의 입장에서는 전년도 11월이나 올해 9월과 비슷한 수준으로 어렵게 느껴졌을 것으로 예상된다.
2) 단원별로 고르게 출제되었다. 신유형 문항은 없었으며, 기존에 자주 출제되었던 문항의 유형들로 구성되었다. 하지만 기존 기출 문항의
유형에 아직 익숙하지 않은 고2 학생들이 많을 것으로 예상되어, 체감적으로는 어렵게 느꼈을 것으로 보인다. |
| 윤리와 사상 |
1) 전체적으로 단원별로 고루 출제되었지만, 윤리와 사상의 과목 특성상 주요 동양 및
한국 사상과 서양에 대한 문제가 많이 출제되었다.
2) 전년도 11월 학력평가와 비교했을 때 비슷한 난이도로 평이하게 출제되었다. 하지만 코로나19로 인해 고2 학생들이 학습 결손이
많았던 점과 일부 선택지들이 까다로운 것들이 있어 학생들이 느끼는 체감적으로 난이도가 높았을 것으로 예상된다. |
| 한국 지리 |
1) 각 단원의 주요 주제를 중심으로 출제하여 기본 학습이 충실한 학생은 충분히
풀어낼 수 있는 평이한 수준으로 출제되었다.
2) 다양하고 흥미로운 자료를 많이 활용하여 지리적 주제를 제시하였으며, 그래프 분석 등 복잡한 통계를 분석하는 문항의 비중은 감소하여
난이도는 평이하였다. |
| 세계 지리 |
1) 지역에 대한 깊이 있는 이해를 요구하는 문항이 다수 출제되었으며, 2학년
수준에서 즉시 답을 찾을 수 있는 문항이 적어 작년에 비해 난이도가 높다.
2) 통계나 기타 자료를 분석하여 지역성을 파악하고 이를 선지를 통해 비교 분석하는 등 난이도가 높은 문항이 다수 출제되고 신경향
문항도 출제되었으며, 2학년 학생들의 체감 난이도가 높았을 것이다. |
| 동아시아사 |
1) 전체적인 난이도는 무난했고 특별히 어려운 문제는 없었다.
2) 전년도 11월과 비슷한 난이도로 출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 특별히 어려운 문제는 출제되지 않았다.
2) 전년도 11월과 비슷하다. |
| 경 제 |
1) 전년도 11월보다 난도가 어려워졌다. 9월보다는 약간 쉬운 수준으로 보인다.
2) 미시 경제보다 거시 경제 쪽에서 다루는 주제들이 많이 배치되어 있어서 심리적으로 부담감을 느끼고 문항 푸는 시간과 과정이 만만치
않았을 것으로 예상된다. 8번과 18번은 국제수지를 다루고 있어서 아직 진도를 나가지 못한 학교들도 많을 것으로 예상된다. |
| 정치와 법 |
1) 전년 11월보다 쉬웠으며, 금년 3월과 비슷한 난도이다.
2) 6월과 9월에 비해서도 다소 쉬운 편이다. |
| 사회 문화 |
1) 읽어야 할 제시문이 비교적 길고, 카드 게임, 그래프 및 표 분석 등의 문항이
골고루 출제되어 쉽지 않기 때문에 체감난도가 상당할 것으로 예측된다.
2) 전년 11월과 비슷하지만 시간이 걸리는 문항들이 페이지마다 출제되어서 난도는 더 어려워진 것으로 분석된다. |
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| 2. 가장 변별력 있는(가장 어려웠던) 문제는? 그 이유는? |
| 과목 |
문항
번호
(배점) |
내용과 이유 |
| 생활과 윤리 |
14번(3점) |
환경 윤리에 대한 다양한 관점을 묻는 문항이다. 자연을 바라보는 다양한 관점에 대해
정확하게 이해하고 있어야 풀 수 있다.세 가지 관점을 비교해야 하는 유형으로 학생들이 어려움을 느끼는 문항 유형 중 하나이다. |
| 16번(3점) |
베카리아와 칸트의 형벌론에 대한 정확한 이해가 필요한 문항이다. 고2 학생들에게는
다소 까다로운 선택지들이 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
10번(3점) |
왕수인과 주희의 앎과 행함의 관계에 대한 정확한 이해를 하고 있어야 풀 수 있는
문항이다. 순서도 문항의 형식 자체가 학생들에게 까다로웠을 것으로 예상된다. |
| 16번(3점) |
홉스와 로크의 사회 계약론에 대한 문항이다. 두 사상에 대해 깊이 있는 이해를 하고
있지 못하면 어렵게 느낄 수 있는 까다로운 선택지들로 구성되었다. |
| 한국 지리 |
16번(3점) |
주요 제조업 출하액 비중을 확인하고, 지역별 공업 발달 현황을 비교 분석하는 문항으로
공업의 분포에 대한 이해가 필요한 문항이다. |
| 19번(3점) |
중부 지방 각 지역의 최한월 평균 기온과 연교차의 특성을 파악하고, 이를 지도에서
확인하여 각 지역의 누적 강수량을 찾아보는 문항으로 우리나라 기후에 대한 전반적 이해를 요구하는 문항이다. |
| 세계 지리 |
6번(3점) |
산맥 최고봉의 수리적 위치를 통해 지도에 표시된 산맥을 확인하고, 이를 기반으로 각
산맥의 특성을 비교 분석하는 참신하고 심도있는 문항으로 학생들에겐 까다롭게 느껴졌을 것이다. |
| 20번(3점) |
몬순 아시아와 오세아니아 주요 국가의 수출액 비중을 통해 국가를 특정하고, 이를 통해
각 국가의 지역 특성을 비교 분석하는 문항으로 학생들에게는 다소
어렵게 느껴질 수 있는 문항이다. |
| 동아시아사 |
12번(3점) |
자료를 읽고 난징 조약에 대한 내용임을 알아야 하는 문제였다. 난징 조약의 내용 및
다른 조약의 내용까지 명확히 알고 있어야 풀 수 있었다. |
| 20번(3점) |
닉슨 대통령의 중국 방문 시기와 톈안먼 사건의 시기 사이의 사건을 묻는 문제였다.
연도 암기가 아직 미진하면 매우 어렵게 느낄 수 밖에 없었다. |
| 세 계 사 |
14번(3점) |
잔 다르크를 통해 백년 전쟁임을 추론하는 문제였다. 그러나 선택지에서 흑사병이 백년
전쟁 기간 중 일어났다는 사실을 모르면 정답을 고르기 어려웠을 것이다. |
| 20번(3점) |
제1차 세계 대전 당시에 볼 수 있는 사건을 고르는 문제였다. 근현대사의 촘촘한
시기에 아직 익숙하지 않은 학생들은 어려웠을 것이다. |
| 경 제 |
13번(3점) |
가격 통제 정책으로 그래프를 분석하는 문항이 2학년들에게는 어려운 유형임이다. |
| 20번(3점) |
최대 지불 용의 금액과 최소 요구 금액을 표로 나타낸 것부터 문항을 해석하는데 시간이
걸리고, 다양한 경우를 분석해야 하기 때문에 어렵다 느꼈을 것이다. |
| 정치와 법 |
17번(2점) |
책임 무능력자의 감독자 책임에서 감독자가 무능력자에 대한 감독 의무를 게을리 하지
않았을 경우의 책임이 면제되는데, 이 부분을 학생들이 잘 모르기 때문에 어려웠을 것이다. |
| 20번(3점) |
선거 결과의 분석에서 <개편안>의 비례 대표 의석 배분 방식이 의석 할당을
먼저 계산하고 여기서 지역구 의석수를 뺀다는 것을 2학년 학생 수준에서는 상당히 어려움을 느꼈을 것이다. |
| 사회 문화 |
15번(2점) |
임금 격차, 취업 비율 등의 숫자와 비율 사이에서 학생들이 부담을 느꼈을 것이다. |
| 20번(3점) |
절대적 빈곤과 상대적 빈곤의 개념을 잡고 비율을 계산하는 것이 2학년 학생에게 어려운
주제이다. |
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| 3.
신유형 문제가 출제됐는가? 출제됐다면 어떤 형식인가? |
| 과목 |
내용 |
| 생활과 윤리 |
1) 특별히 신유형 문제가 출제되지는 않았지만, 3원 비판의 형식을 띠고 있는 14번
문항은 학생들에게 익숙하지 않은 유형으로 까다롭게 느꼈을 것이다.
2) 신유형 문제는 아니지만 생활과 윤리 과목의 성격에 맞게 잊힐 권리와 알 권리 문제(2번 문항)와 패스트 패션(20번 문항)과 같은
시사적인 주제가 출제되었다. |
| 윤리와 사상 |
1) 기존에 출제되었던 유형과 주제들을 주로 활용하였으며, 특별한 신유형 문제는
없지만, 15번 문항의 가상 편지에 근거가 되는 자료가 기존에 출제되지 않았던 원전의 자료를 활용하여 출제된 것으로 보인다. |
| 한국 지리 |
1) 생활 주변의 다양한 자료를 활용하여 문항이 출제되었다. 특히, 난방기 사용
설명서를 제시하여 각 계절별 특성을 확인하는 문항은 기존 유형 문항과 색다른 점이 눈에 띈다. |
| 세계 지리 |
1) 6번 : 수리적 위치를 통해 해당 산맥의 위치를 확정하고, 이를 기반으로 해당
산맥의 특성을 비교 분석하는 문항으로 다양한 지리적 지식이 동원되어야 풀어낼 수 있는 문항이다. |
| 동아시아사 |
1) 특별한 신유형 문제가 출제되지는 않았으며, 이전 양식을 바탕으로 골고루
출제되었다. |
| 세 계 사 |
1) 고2 문제인 만큼 새로운 유형의 문제는 따로 출제되지 않았다. |
| 경 제 |
1) 14번 : 카드의 조합으로 유추하는 문항으로 새로운 유형이다.
2) 15번 : 다양한 경우의 수를 계산하여 정답을 추론해야 한다는 점이 신선하다 |
| 정치와 법 |
1) 10번 문항은 최근의 코로나 사태로 인한 원격 수업의 형식으로 출제되었다.
2) 11번 문항은 지방 의회 회의록을 자료로 하여 그 속에서 지방 자치 단체 기관을 묻고 있다. |
| 사회 문화 |
1) 10번 : 카드게임이 생소하고, 보기를 분석하면서 다양한 경우의 수를 계산해야
한다. |
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| 4. 11월 학평을 통해 본 수험생 학습 전략은? |
| 과목 |
학습 전략 |
| 생활과 윤리 |
1) 상위권 학생들은 생활과 윤리에서 주로 어렵게 출제되는 주제를 파악하여 그 주제와
관련된 개념을 깊이 있게 이해해야 한다. 또한 그 주제들과 관련된 기출 문항들을 많이 풀어보아 실전 감각을 익히는 것이 고득점을 위한
전략으로 보인다. 또한 철저히 자신만의 오답 노트를 정리함으로써 틀렸던 문제는 다시 틀리지 않게 하는 것도 좋은 방법이 될 수 있다.
2) 중하위권 학생들은 먼저 교과서나 EBS 연계 교재 등을 통해 기본 개념 정리를 확실히 해야 한다. 기본 개념을 확실히 다진 이후에
다양한 문제들을 풀어보는 것이 필요하다. 기본 개념이 확실히 잡혀 있지 않은 상태에서 문제만 푸는 것은 모래 위에 성을 쌓는 것과 같은
것이기 때문이다. |
| 윤리와 사상 |
1) 상위권 학생들의 학습 전략 : 대체로 동양 윤리와 서양 윤리에서 출제 빈도가
높고 고난도 문제가 출제되기 때문에 동양과 서양 윤리 주제들에 대해 깊이 있게 학습할 필요가 있다. 또한 기존에 틀렸던 문항에 대해서는
정확히 오답 노트를 정리하여 다시 틀리지 않도록 개념을 확실히 다지는 것이 필요하다. 또한 기출 문제들을 많이 풀어 보아 다양한 문제
유형에도 익숙하도록 하는 연습이 필요하다.
2) 중?하위권 학생들의 학습 전략 : 중?하위권 학생들의 경우에는 교과서를 중심으로 개념 정리를 확실히 한 이후에 문제를 푸는 것이
필요하다. 기본 개념을 확실히 잡은 후 기출 문제들을 풀어보는 편이 좋다. |
| 한국 지리 |
1) 핵심 개념에 대해 꾸준한 학습이 필요하며, 기출 문항을 점검하여 패턴화된 문항에
대한 적응도를 높여야 한다.
2) 인문 지리 분야의 경우 통계 자료를 분석하여 지역성을 파악하는 문항에 대한 대비를 꾸준히 할 필요가 있다. |
| 세계 지리 |
1) 다양한 기후 그래프 형태를 학습함과 동시에 각 기후별 특성을 정리하여 비교
분석할 수 있는 능력을 키워야 한다.
2) 통계 자료를 통해 지역의 특성을 파악하는 학습을 꾸준히 진행하여 다양한 지역별 통계 자료에 대한 대응력을 향상시켜야 한다. |
| 동아시아사 |
1) 동아시아사는 출제되는 부분이 정해져 있다. 항상 나오는 부분을 중심으로
학습한다.
2) 근현대 부분의 역사(4, 5단원)는 연도와 주요 조약의 내용을 암기해야 한다. 역사 과목인 이상 연도 암기는 필수적이다. |
| 세 계 사 |
1) 세계사는 시대별로 골고루 출제되므로, 단원별로 고른 학습이 필요하다.
2) 세계사 내용을 전부 학습했으나, 근현대의 주요 사건을 따로 아직 암기하지 않았다면 지금부터 시기와 순서를 꾸준히 암기해야 한다. |
| 경 제 |
1) 모의고사 식으로 경제 문제를 매일 풀기는 어렵겠지만 일주일에 2~3회분씩이라도
꾸준히 기출 문항들을 풀면서 경제 문항에 대한 풀이과정을 잊어버리지 않도록 스스로 노력하는 모습이 요구된다.
2) 경제는 다른 과목들보다 문항 하나당 푸는데 시간이 꽤 소요된다. 각 선지의 정답과 오답을 분석하여 오답노트를 만들고, 문제를 보는
순간 바로 풀 수 있도록 감각을 잃지 않는 습관이 필요하다. |
| 정치와 법 |
1) 교과서의 핵심 개념, 원리, 용어 등을 묻고 있으므로 핵심적인 내용에 충실해야
한다.
2) 난도를 높이기 위해 쉬운 내용이라도 다양한 형식으로 묻고 있으므로 기출 문제를 최대한 많이 풀어보아서 다양한 유형을 익혀야 한다. |
| 사회 문화 |
1) 사회?문화를 선택하는 학생들은 겨울 방학 때 전체 개념 정리를 꼭 한번은
돌려야한다. 개념이 먼저 잡혀있어야 자료나 도표를 푸는 과정을 수월하게 이해할 수 있다.
2) 개념이 어느 정도 잡힌 학생들은 단원별 또는 주제별로 기출 문항을 풀면서 선지와 보기를 하나하나 분석하며 정답을 정확히 이해하는
과정이 필요하다. 단원별(주제별)로 문항들을 접한 후에 연도별로 기출 문항들을 풀어보는 것을 추천한다. |
2021년 11월 고2 사회탐구 학력평가 출제 경향 분석
