종로학원

2009년 6월

전국모의고사 출제경향 및 분석

2009년 6월 전국모의고사 영역별/과목별 표준점수 최고점

구분	언어	수리(가)	수리(나)	외국어
최고점	140	151	167	138

구분	윤리	국사	한국지리	세계지리
최고점	75	68	76	70
구분	경제지리	근현대사	세계사	법과사회
최고점	71	71	73	71
구분	정치	경제	사회문화
최고점	70	71	72

구분	물리Ⅰ	화학Ⅰ	생물Ⅰ	지학Ⅰ
최고점	73	74	71	68
구분	물리Ⅱ	화학Ⅱ	생물Ⅱ	지학Ⅱ
최고점	68	74	72	73

2009년 3월 월례고사 영역별/과목별 등급구분 점수(원점수 기준)

■ 언어/수리/외국어영역

등급	언어		수리‘가’		수리‘나’		외국어(영어)
	2009	6월	2009	6월	2009	6월	2009	6월
	수능	모의	수능	모의	수능	모의	수능	모의
		고사		고사		고사		고사
1	92	91	82	83	79	71	95	92
2	86	85	72	71	68	58	89	85
3	79	78	64	60	55	45	79	76
4	71	70	55	50	42	34	69	64
5	61	60	44	39	28	26	55	48
6	51	50	34	29	19	17	41	33
7	41	40	24	20	14	12	30	23
8	30	29	16	13	9	8	22	18

■ 사회탐구

등급	윤리		국사		한국지리		세계지리
등급	수능	6월	수능	6월	수능	6월	수능	6월
1	42	43	47	47	44	41	41	46
2	37	38	44	42	39	36	39	42
3	31	31	38	37	34	31	34	36
4	23	25	27	29	28	25	28	28
5	17	19	17	23	21	20	19	20
6	14	15	12	17	16	15	14	14
7	11	11	9	12	12	11	9	10
8	8	8	6	8	9	7	7	7
등급	경제지리		근현대사		세계사		법과 사회
등급	수능	6월	수능	6월	수능	6월	수능	6월
1	42	44	45	44	45	43	45	44
2	38	39	41	40	40	38	41	39
3	35	34	36	35	35	32	37	34
4	30	28	27	28	25	23	31	27
5	26	22	19	21	15	16	24	20
6	21	17	13	15	12	12	18	15
7	17	12	10	11	9	9	14	10
8	12	8	7	8	5	6	10	7
등급	정치		경제		사회문화
등급	수능	6월	수능	6월	수능	6월
1	46	45	37	43	42	43
2	42	41	32	39	39	39
3	37	37	27	33	34	34
4	33	31	22	27	29	28
5	26	24	17	20	22	22
6	20	18	13	15	17	17
7	14	12	10	11	12	12
8	10	8	7	7	8	8

■ 과학탐구

등급	물리Ⅰ		화학Ⅰ		생물Ⅰ		지학Ⅰ
등급	수능	6월	수능	6월	수능	6월	수능	6월
1	50	42	44	43	45	45	44	47
2	47	38	40	39	43	40	39	43
3	41	31	34	33	37	35	35	38
4	32	24	30	27	31	28	30	32
5	22	18	22	21	23	21	23	26
6	16	13	14	16	16	16	17	21
7	10	9	11	12	11	12	13	16
8	8	6	8	8	6	8	9	10
등급	물리Ⅱ		화학Ⅱ		생물Ⅱ		지학Ⅱ
등급	수능	6월	수능	6월	수능	6월	수능	6월
1	45	46	45	42	46	44	45	45
2	40	41	41	38	42	40	40	39
3	35	33	34	32	37	34	34	32
4	26	24	26	24	30	27	27	26
5	19	16	17	16	21	19	20	18
6	13	12	12	12	15	14	15	12
7	10	9	8	9	11	10	11	9
8	7	6	6	5	7	7	8	6

2009년 6월 종로월례고사 분석

<언어 영역>

출 제 경 향	2009학년도의 수능 난이도를 반영하기 위해 이번 모의고사는 지나치게 난해하거나 어려운 문제는 가급적 배제하고, 상, 중, 하별로 난이도가 골고루 배치되도록 출제하였다. 비문학의 경우, 학생들의 독해력 향상을 위해 두 분야의 지문(언어와 과학)정도를 다소 어렵게 출제하였는데, 이를 통해 학생들의 보다 세밀하고 정확한 독해 능력과 이에 따른 정보 조직 및 추론 능력 향상을 돕고자 노력하였다. 현대 소설과 고전 소설로는 송기숙의 <몽기미 풍경>과 <채봉감별곡>을, 시가 복합 지문으로는 <누룩>＋<비에 대하여>＋<입암>을 선정하였다. 문학의 경우, 일부 작품들은 학생들에게 조금 낯설게 느껴졌을 수도 있겠지만, 주어진 내용만으로도 충분히 이해 및 감상 가능한 기존의 수능과 유사한 유형의 문제들로 구성되어 있어서 대부분의 학생들이 무난하게 풀 수 있었을 것으로 예상된다.
문 항 분 석	상
	중상	31, 32, 35, 46, 48
	중	7, 10, 17, 23, 29, 30, 36, 39, 43, 44
	중하	1, 6, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 26, 27, 28, 33, 34, 37, 40, 41, 45, 47, 50
	하	2, 3, 4, 5, 11, 16, 25, 38, 42, 49
	※ 정답률 상 30% 미만, 중상 30～44%, 중 45～64%, 중하 65～84%, 하 85% 이상
문 제 분 석	<31번> 정답률 31.1% 바람이 부는 가장 큰 원인은 이 글의 첫째 문단에서 나타나 있듯이 기압 차 때문이다. 그리고 전향력은 기압 차에 의해 부는 바람이 직선 방향으로 불지 않고 휘어지면서 부는 원인에 해당된다(둘째 문단). 그러므로 북위 30도 부근에서 적도를 향해 바람이 불게 되는 원인은 전향력이 아닌 기압 차 때문이며, 전향력은 북동 방향에서부터 바람이 휘어져 오는 원인임을 알 수 있다. ① 첫째 문단의 내용으로 미루어 알 수 있는 내용이다. ② 넷째 문단의 내용으로 미루어 알 수 있는 내용이다. ③ 마지막 문단의 내용으로 미루어 알 수 있는 내용이다. ⑤ 셋째 문단의 내용으로 미루어 알 수 있는 내용이다. <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> <35번> 정답률 36.6% (다)에서 ‘ㅏ’(또는 ‘ㅓ’)와 ‘ㅜ’가 결합하여 ‘ㅗ’로 소리 난다고 하였으며 (마)에서는 입술소리(ㅁ, ㅂ, ㅍ)가 ‘ㅜ’를 그 구성 원소로 갖고 있다고 했으므로, 이 둘을 종합해서 추리해보면 ‘아파’의 ‘파(ㅍ＋ㅏ)’에서 ‘ㅍ(입술소리)’에 들어 있는 ‘ㅜ’가 어미 ‘ㅏ’와 결합하여 ‘ㅗ’로 발음된 것이라고 볼 수 있다. <48번> 정답률 23.4% (다)에서 ‘통신망 안에서 한 장치가 다른 장치에 성공적으로 메시지를 보내기 위해서는 통신망에 속한 장치들이 각각 다른 주소가 설정되어 있어야 하며, 같은 프로토콜을 사용하여야 한다.’라고 설명하고 있다. 즉, 통신망 A 안의 컴퓨터1과 컴퓨터2, 그리고 프린터1과 팩스1은 각기 주소가 다른 것이다. 따라서 통신망별로 주소가 설정되었다는 ②의 설명은 적절하지 않다. ①과⑤는 (나)를 통해, ③은 (마)를 통해, ④는 (다)를 통해 확인할 수 있다.
난 이 도	등급		09 대수능	3월 월례	편차
	1		91	91	－1
	2		86	85	－1
	3		79	78	－1
	4		71	70	－1
	5		60	60	－1

<수리 영역>

출 제 경 향	‘가’형의 경우 이번 모의고사는 2009년 수능과 비슷하거나 약간 어렵게 출제되었다. 수학Ⅰ은 전 단원에서 고루 출제되었고, 심화 미분과 적분의 문제가 약간 어렵게 출제되었다. 간단한 이해력의 문제보다는 그래프의 해석, 단원과 단원의 통합 등 내적 문제 해결 능력의 문제가 많이 출제되었고 실생활과 연관된 외적 해결력의 문제 또한 다른 때보다 어렵게 출제되었다. ‘나’형의 경우 이번 모의고사는 최근 수능과 평가원의 출제 경향을 반영하여 약간 어렵게 출제하였다. 간단한 정의와 정리를 이용하는 이해력의 문제보다는 문제 해결력의 문제가 많이 출제되었고 특히 객관식보다는 주관식이 다소 어렵게 출제되었다.
문 항 분 석		‘가’형			‘나’형
	상	23, 30			16, 20, 23, 24, 25
	중상	7, 11, 14, 15, 17, 20, 22, 24, 25			6, 7, 9, 11, 12, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 28, 30
	중	6, 8, 19, 21, 28, 29			5, 8, 10, 13, 14, 26, 27, 29
	중하	4, 5, 9, 10, 12, 16, 18, 26			3
	하	1, 2, 3, 13			1, 2, 4
	※ 정답률 상 30% 미만, 중상 30～44%, 중 45～64%, 중하 65～84%, 하 85% 이상
문 제 분 석	‘가’형
	‘나’형
난 이 도	등급	‘가’형			‘나’형
		09 대수능	3월 월례	편차	09 대수능	3월 월례	편차
	1	82	83	+1	81	71	－8
	2	75	71	-1	69	58	－10
	3	65	60	-4	56	45	－10
	4	55	50	-5	42	34	－8
	5	44	39	-5	31	26	－2

<외국어(영어) 영역>

출 제 경 향	난이도 면에서 지난 6월 평가원 모의고사와 유사하게 출제되었으며, 수험생들이 주로 어렵게 느끼는 문항에 높은 배점을 부여하여 변별력을 강화하도록 하였다. 듣기 및 말하기 영역에서는 다양한 주제를 담고 있는 대화 및 담화를 이용하여 수능과 동일한 유형의 문제를 출제하였다. 또한 1～2 문항 정도는 난이도가 약간 높은 문제를 출제하여 변별이 가능하도록 하였다. 읽기 및 쓰기 영역에서는 수능 문제와 거의 동일한 유형과 난이도로 출제하였으며, 최근의 경향을 반영해 예년에 비해 지문의 길이를 다소 길게 하였다.
문 항 분 석	상
	중상	21, 40, 41, 44
	중	4, 12, 15, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 37, 38, 39, 45, 46, 47, 48, 49, 50
	중하	1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 14, 16, 17, 19, 23, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 42, 43
	하	2, 8, 11, 13, 18, 20, 32
	※ 정답률 상 30% 미만, 중상 30～44%, 중 45～64%, 중하 65～84%, 하 85% 이상
문 제 분 석	<21번> 정답률 : 36.5% 이러한 유형의 어법 문제는 평소에 문법 사항을 정리하는 습관을 기르는 것이 중요하다. 수능의 경우, 20개 내외의 어법 사항들이 반복 출제되는 경향을 보이고 있으므로, 별도 목록을 만들어 마스터하는 것이 중요하다. (A) Inspired로 시작하는 분사구문의 주절이다. Meyer가 주어이고, 동사가 필요한 자리이므로 created가 맞다. (B) 주어 The story가 Isabella의 관점에서 이야기되는 것이므로 수동태인 ‘is told’를 써야 한다. (C) Other than that에서 that은 ‘이 분량이 많고, 형용사가 많다는 점’을 가리킨다. ‘그것이 아니라면 이 즐겁고 매력적이다’라는 내용이므로, 을 받는 지칭대명사 ‘it’이 와야 한다. <29번> 정답률 : 40.2% 그림을 보고 부적절한 어휘의 쓰임을 고르는 유형의 문제이다. 그림과 본문에 주어진 내용을 잘 비교하여, 그림과 불일치하는 어휘를 본문에서 찾아내야 한다. 두 하얀 새 사이의 검정색 배경이 들판이면서 동시에 검정 새처럼 보이는(the black background between two white birds looks like fields and black birds) 이유는 새들의 모양새가 대칭적(symmetrical)이기 때문이다. ?는 parallel이 아니라 symmetrical 정도가 적절하다. <40번> 정답률 : 38.3% 주어진 내용에 어떤 내용들이 이어질 수 있는지 논리적인 흐름을 만들 수 있는 논리적 사고 능력을 평가하며 지칭 관계도 정확하게 파악할 수 있는지 묻는 유형의 문제이다. 제시된 글은 ‘바틱’이라는 천을 만드는 과정을 말하고 있다. 가장 진해질 부분을 제외하고 전체에 왁스칠하는 과정, 염색약에 담그는 과정, 두 번째로 진해질 부분을 긁고, 두 번째 염색약에 담그는 과정 순으로 배열되는 ?가 가장 적절하다.
난 이 도	등급	09 대수능	3월 월례	편차
	1	95	92	－3
	2	89	85	－4
	3	81	76	－3
	4	70	64	－5
	5	55	48	－7

<사회 탐구 영역>

출

제

경

향

이번 6월 모의고사는 2009 대수능을 참고하여 비슷한 수준으로 출제하고자 노력하였다. 또한 각 과목별 평균이 고르게 나올 수 있도록 쉬운 문제와 어려운 문제를 균형 있게 출제하여 전체적으로 조화를 이룰 수 있도록 노력하였다. 내용 면에서도 교과서의 기본적인 개념을 바탕으로 하여 일상생활에서 흔히 접할 수 있거나 시사성 있는 지도나 그림, 사진, 도표 등의 응용력을 요하는 문제로 구성하였다. 지난 6월 평가원 모의고사를 고려해 보았을 때 올해 대수능 역시 사회 탐구 영역의 기본 성격을 고려하면서도 시사성을 띤 문제가 다수 출제될 것으로 예상된다. 학생들은 교과서를 기본으로 이런 부분에도 지속적인 관심을 가져야 할 것이다.

문

제

분

석

<윤리>

5～6번 묶음 문제의 경우 헤겔과 마르크스를 종합적으로 물어보는 문제이다.

<국사>

19번 문항은 고려 시대 경제 상황에 대해 묻는 문제이다.

<한국 지리>

11번 문항은 인구 이동의 특징을 자료를 보고 분석하는 능력을 평가할 수 있다.

<세계 지리>

9번 문항을 통해 빙하 지역에 대한 이해도를 측정할 수 있다.

<경제 지리>

16번 문항을 통해 국가별 에너지 자원 이용 현황과 각 자원별 특성을 이해하고 있는지 평가할 수 있다.

<한국 근·현대사>

15번 문항은 대한 제국 시기 철도 부설에 대해 묻는 문제이다.

<세계사>

1번 문항은 아테네와 스파르타의 사회상을 비교하는 문제이다.

<법과 사회>

11번 문항은 현실 생활에서 적용할 수 있는 행정 소송의 유형을 구분하는 문제이다.

<정치>

17번 문항은 헌법의 기본 원리의 내용을 이해하는 문제이다.

<경제>

7번은 수요의 가격 탄력성에 대해 새로운 방향에서 접근한 문제이다.

<사회·문화>

13번은 통합형 문제로, 자료의 정확한 분석과 이해는 물론 기본적인 개념을 함께 요구하고 있다.

<과학 탐구 영역>

출

제

경

향

이번 모의고사는 단원간 출제 비율을 적절히 안배하여 대수능 출제 경향에 맞추어 종합적인 사고력을 측정하고자 하였다. 최근 경향이 기본 개념을 응용하여 문제가 출제되기 때문에 정확한 개념과 원리를 파악하고 문제에 접근할 수 있는 문항으로 구성하였으며, 이에 각 단원에서 꼭 필요한 개념을 바탕으로 일부 변별력을 갖추어 문제를 출제하였다.

문

제

분

석

<물리Ⅰ>

19번 문항은 위상이 다른 두 파동이 만날 때 생기는 마디와 배의 위치를 명확하게 파악하여야 풀 수 있다. 대체로 같은 위상의 파동이 만날 때 마디, 배의 위치를 묻는 문제를 많이 접하기 때문에 약간의 주의와 응용 능력을 필요로 하는 문제이다.

<화학Ⅰ>

14번 문항은 금속 결합 모형으로부터 금속의 특성을 설명하는 문제이다. 금속 A와 B 원자의 상대적 질량을 알 수 없으므로 같은 질량의 금속 A와 B에 들어 있는 자유 전자의 수는 알 수 없다.

<생물Ⅰ>

11번 문항은 중추 신경계와 말초 신경계의 종류와 더불어 척수에 연결된 신경을 정확하게 구분할 수 있는가를 평가하는 문제이다.

<지구과학Ⅰ>

18번 문항은 별의 연주 시차, 겉보기 등급, 절대 등급에 대한 이해를 통해 두 별을 비교할 수 있는가를 평가하는 문제이다.