3월 월례고사 사회 탐구 영역은 연초에 치러지는 시험인 점을 고려해서 전체적으로 평이하게 출제하였다. 작년 수능에서 출제된 주요 주제들을 중심으로 하여, 기본 개념 이해도를 측정하는 유형부터 자료 분석 유형까지 고르게 구성하였으며, 대체적으로 단편적인 지식을 묻기보다는 주어진 자료를 토대로 해석 또는 분석하여 결론을 도출하는 문제들이 주를 이루었다. 이번 모의고사를 통해 올 한해 수험 생활의 방향을 잡는 데 도움이 될 수 있을 것이다.

<생활과 윤리>
전체적으로 평이하게 출제되었다. 해외 원조에 대한 싱어와 롤스의 관점을 이해하는 12번, 윤리적 탐구 방법의 특징을 이해하는 19번은 학생들에게 다소 어려웠을 수 있다. 인간 중심주의, 생명 중심주의, 동물 중심주의를 비교한 15번, 롤스와 노직의 정의론을 비교한 20번은 벤다이어그램을 통해 자료를 분석, 해석하는 유형이다.

<윤리와 사상>
전체적으로 평이하게 출제되었으며, 동서양의 주요 사상의 특징을 이해하는 문제가 다수 출제되었다. 공자와 묵자의 사상에 대한 3번, 홉스와 스피노자의 사상에 대한 8번, 스미스와 케인스의 자본주의에 대한 17번과 같이 주요 사상을 비교하는 문제들이 다수 출제되었다. 위정척사론, 동도서기론, 동학을 비교하는 10번, 성리학과 양명학을 비교하는 14번은 자료를 분석하는 유형이다. 박은식과 신채호의 사상을 이해하는 13번, 아퀴나스의 사상을 이해하는 19번은 학생들에게 다소 어려웠을 수 있다.

<한국지리>
전반적으로 평이한 수준으로 출제되었다. 제4기 기후 변화에 따른 지형 형성 과정을 묻는 2번, 기온의 지역 차이에 대한 이해를 묻는 11번, 1차 에너지 자원의 생산과 특징을 묻는 14번 등 다양한 자료를 분석하는 유형이 다수 출제되었다. 지체 구조와 지각 변동에 대한 이해를 묻는 15번, 울릉도의 알봉과 나리 분지 등 전반적인 특징을 묻는 9번을 통해 변별력을 높이고자 하였다.

<세계지리>
기본 개념을 정확하게 파악하고 있다면 큰 어려움 없이 풀 수 있는 문항들로 구성되었다. 리아스 해안과 피오르 해안의 특징을 비교하는 5번, 주요 화석 에너지의 국가별 생산량 비중으로 화석 에너지의 상대적 특징을 묻는 14번을 통해 변별력을 높이고자 하였다. 아프리카 대륙의 월 강수량 분포를 통해 태양의 회귀에 따른 기후 특징을 묻는 20번은 지역별 다양한 요소를 고려해야 하므로 학생들이 문제 풀이에 다소 어려움이 있었을 것이다.

<동아시아사>
수업 진도를 고려하여 전반부 단원에서 60%, 후반부 단원에서 40% 수준으로 출제되었다. 비교적 평이하게 출제되었으나, 16번은 임진 전쟁의 전개 과정을 시기별로 정확하게 파악하고 있어야만 정답을 고를 수 있는 문항이었으며, 17번은 자료로 제시된 데지마에서 무역 활동이 이루어지던 에도 막부 시기에 동아시아 전체의 사회 모습을 파악하여야 하는 까다로운 문항이었다. 20번의 경우, 미·일 안전 보장 조약과 한·미 상호 방위 조약의 내용을 정확하게 파악하고 있어야 하며, 특히 평화 헌법과 관련하여 혼동하기 쉬워 정답을 고르기에 쉽지 않은 문항이었다.

<세계사>
수업 진도를 고려하여 전반부 단원에서 60%, 후반부 단원에서 40% 수준으로 출제되었다. 전반적으로 평이한 수준에서 출제되었으나 12번의 경우 십자군 전쟁 시기에 유럽 각국에서 있었던 역사적 사실들을 정확하게 시기별로 구분하지 못하면 정답을 고르기 어려운 문항이었고, 18번은 인도의 민족 운동 전개 과정을 정확하게 파악하고 있어야만 정답을 고를 수 있는 문항이었다. 20번의 경우 제시된 자료의 해석이 다소 어렵게 느껴질 수 있으나 자료가 해석되면 정답을 고르기에는 어렵지 않은 문항이었다.

<법과정치>
전체적으로 평이한 수준으로 출제되었다. 민주주의 유형에 대한 5번, 정부 형태에 대한 6번, 죄형 법정주의 원칙에 대한 16번은 기본 개념을 확인하는 문제 유형으로 출제되었다. 사회 계약설에 대한 9번, 기본권의 특징을 이해하는 15번, 부당 해고 구제 절차를 이해하는 19번 같이 자료를 분석하고 해석하는 유형이 다수 출제되었다. 법률상의 능력을 구분하고 이해하는 11번, 헌법 기관의 기능을 이해하는 14번, 국제법의 특징을 이해하는 20번은 학생들이 어려웠다고 느꼈을 수 있다.

<경제>
다소 어렵게 출제되었던 작년 수능에 비해 평이한 수준이었다. 기본 개념들을 중심으로 출제되어 기본 개념을 정확히 숙지한 학생이라면 어렵지 않게 풀 수 있었을 것이다. 2번은 최근의 출제 경향을 반영한 기회비용 계산 문제로, 비용과 편익에 대한 정확한 이해가 필요하다. 14번은 생산의 외부 불경제에 대한 문제로, 사회적 편익이 사적 편익보다 작은 것은 소비의 외부 불경제에 해당한다. 19번도 최근 자주 출제되는 문제 유형으로, 명목 GDP와 실질 GDP를 통해 물가의 변동을 묻고 있다.

<사회·문화>
전체적으로 평이한 문항이 주로 출제되었으나, 자료 분석 문항이 다소 까다롭게 느껴졌을 것이다. 다양한 관점, 문화의 속성, 자료 수집 방법, 연구 방법 등 기본 개념을 이용한 문제부터, 계층 이동, 절대적 빈곤율과 상대적 빈곤율을 이용한 자료 분석 유형까지 골고루 출제되었다. 계층 이동에 대한 통계 자료를 분석하는 16번과 절대적 빈곤과 상대적 빈곤의 개념을 이해하고 이를 토대로 자료를 분석하는 17번과 같은 유형은 모의평가나 수능에서 고난도로 자주 출제되므로 숙지해 두는 것이 좋다.

이번 모의고사는 올해 첫 시험으로, 전 범위의 기본 개념을 중심으로 비교적 평이하게 출제하여 자신의 실력을 확인하고, 앞으로 어떻게 수능을 대비해야 할지 준비할 수 있도록 출제되었다.
출제 빈도가 높은 주제와 기출에서 많이 다루었던 기본 개념과 익숙한 소재를 중심으로 변형을 통해 결론을 도출하는 문항을 구성하였다. 기본 개념에 대한 정확한 이해 정도를 묻는 유형과 자료를 분석하여 문제를 해결하는 유형 등이 포함되어 수능에 대비할 수 있도록 하였다.

<물리Ⅰ>
물리Ⅰ의 기본 개념과 개념의 확장을 통해 다른 상황에 적용할 수 있는지 확인하는 문제를 위주로 출제하였으며, 기출 문제의 연계를 통해 개념 정리를 확고히 할 수 있도록 하였다.
1번 문제는 마이크와 스피커의 작동 원리와 소리의 파형을 분석하는 문제로 쉽게 출제되었으나 개념이 잘 정리되어 있지 않거나 보기를 제대로 읽지 않은 학생들은 틀릴 확률이 높은 문제이다. 마이크는 전자기 유도 현상에 의해 소리 에너지가 전기 에너지로 변환되고, 스피커는 자기력에 의해 전기 에너지가 소리 에너지로 변환됨을 정확히 알고 있어야 오답을 피할 수 있는 문제이다. 아무리 쉽게 출제되는 유형의 문제라도 소홀히 넘기지 않고 문제를 접해야 오답을 고를 확률이 떨어질 것이다.

<화학Ⅰ>
화학Ⅰ은 기본 개념 이해와 자료 분석 문제들이 다수 출제되어 개념을 꼼꼼히 공부한 학생들이 접근하기 쉽도록 출제되었다.
정답률이 가장 낮았던 20번 문항은 산화 환원 반응에 대한 문제로, 아직 진도가 나가지 않은 부분이다. 학습 후 다시 문제를 풀어 이 유형에 대한 연습을 해야 할 것이다. 2번 문항은 보기 ㄴ에 대한 오답률이 높았다. 3가지 화학 반응식에서 분자는 CO, CO2, O2로 3가지만 존재하지만, 분자의 정의를 명확하게 이해하지 못해서 분자 이외의 것도 분자로 생각했을 것이다.

<생명과학Ⅰ>
생명과학Ⅰ은 교과서를 중심으로 기본 개념에 대한 문제들이 기출 문제와 연계되어 대체적으로 고른 난이도로 출제되었다.
11번 문제는 가계도를 이용하여 사람의 유전에 대해 이해하는 문제로 DNA 상대량을 통해 정상과 유전병 대립 유전자를 유추할 수 있어야 하는 다소 어려운 문제이며, 정답률이 가장 낮았던 17번 문제는 질병의 종류와 병원체를 구분하는 문제로 세균과 바이러스의 특성을 이해하고 있으면 정확히 답을 구할 수 있는 문제이다.

<지구과학Ⅰ>
지구과학Ⅰ은 기본적으로 교과 내용을 중심으로 단원에 따라 통합적 사고가 요구하는 문제가 출제되었으며, 기본 개념에 대한 이해도와 자료 분석 능력을 측정하는 데 주안점을 두어 주어진 자료나 도표의 분석 및 해석을 통해 문제를 풀 수 있도록 구성하였다.
정답률이 가장 낮았던 9번 문항은 보기 ㄴ을 옳은 답으로 착각하여 문제를 푼 학생이 많았다. 용천동굴의 동굴 내부에 발달한 석회질 동굴 생성물은 동굴 내부로 흘러 들어온 지하수에 녹아 있던 탄산 칼슘 성분이 침전하여 만들어진 것이다.

<물리Ⅱ>
물리Ⅱ의 출제 비율이 비교적 높은 주제의 기본 개념과 적용을 통해 통합 사고 능력을 키울 수 있도록 출제하였으며, 익숙한 유형의 문제들의 변형을 통해 수능 적응력을 높이도록 출제하였다.
6번 문제는 단진동의 기본 개념을 통해 단진동에서 힘과 에너지를 비교하는 문제로 출제되었다. 최고점과 최저점에서의 속력과 가속도를 알고 각 위치에서 작용하는 힘의 관계를 통해 단진자 운동의 원리를 알 수 있는 문제이다. 물체는 계속 단진동할 때 최저점에서 가속도의 크기는 0이지만 운동 방향이 위쪽으로 변하고 있으므로 힘이 위쪽으로 작용하고 있음을 알 수 있다. 따라서 알짜힘이 0이 아니다. 개념의 명확한 이해가 없으면 오답을 고를 확률이 높은 문제이다.

<화학Ⅱ>
화학Ⅱ는 전반적으로 기본 개념을 이해하고 적용할 수 있는지를 묻는 문제들로 구성되어 평이하게 출제되었지만, 진도 범위 밖 내용에서 문제가 출제되어 13~20번 문항에서 어려움을 겪었을 것이다.
8번 문항의 경우 오답률이 고르게 분포되었다. 자주 출제되는 몰 농도 또는 몰랄 농도가 아닌 자주 출제되지 않은 ppm 농도가 나온 문제로, ppm 농도 또한 교육과정 안에 있기 때문에 놓치지 말고 학습을 해야 할 것이다.

<생명과학Ⅱ>
생명과학Ⅱ는 기본 개념을 토대로 기출 문제와 연계한 평이한 문제들이 출제되었다.
정답률이 가장 낮았던 17번 문제는 DNA 지문을 통해 구성원들의 유전자형을 유추하여 유전병의 빈도나 확률을 계산하는 문제로 정상 여자 중 보인자인 여자의 확률을 구하지 못해 보기 ㄷ에 대한 오답률이 높았다. 하디-바인베르크 법칙에 대한 개념을 숙지하여 적용할 수 있어야 할 뿐만 아니라 보인자인 여자의 확률도 구해야 하는 문제로 다소 어려움이 있는 문제이다.

<지구과학Ⅱ>
지구과학Ⅱ는 기본 개념을 바탕으로 단순 암기와 주어진 자료나 도표를 분석하면 대부분 답을 이끌어낼 수 있고, 통합적 사고력을 요구하는 문제들이 주로 출제되었다.
13~20번 문항은 진도 외 문제로, 배우지 않은 문제를 풀다보니 오답률이 낮았다. 충분한 학습 후 다시 풀어보도록 해야 할 것이다. 1번 문항에서 포획암 분석을 놓친 학생들이 많았다. 지구 내부를 연구하는 방법 중 직접적인 방법은 지구 내부의 시료를 직접 채취하여 연구하는 방법으로 시추와 포획암 분석이 있다.

한국사

2017학년도 수능부터 필수 과목으로 지정된 한국사 영역에 대해 평가원에서 제시한 10가지 문항 유형에 충실하게 출제하였다. 대다수 학생들이 한국사를 이전에 선택하지 않아 사실상 처음 배우는 과목이라는 점을 고려하여 1~2단원에서 60% 이상, 3~6단원에서 30% 수준으로 출제하였다. 다양한 문제 유형을 경험할 수 있도록 하기 위해 사진, 지도, 삽화, 도표 등이 다수 사용되었고, EBS 연계 교재의 출제 경향과 같이 선택지에서의 의도적인 시대별 배치(특정 시대 집중이 아닌 고대~현대에 이르는 광범위한 선택지 구성)를 통해 난이도를 조절하고자 하였다. 다만, 한국사를 사실상 처음 배우는 학생들이 대다수이므로, 첫 시험에서 용어에 대한 생소함이나 시대 구분에 있어서의 혼동으로 다소 어렵게 느껴질 수도 있을 것이다. 출제 범위를 조정하여 전반부 단원에서 많은 문항이 출제되었고, 이 부분에서는 비교적 어렵지 않게 정답을 고를 수 있도록 문항이 구성되었다. 하지만 후반부 단원에서는 학생들이 가장 어렵게 느끼는 5단원(일제 강점기 민족 운동의 전개)에서 일제의 시기별 통치 방식에 대해 물은 19번이나 항일 의병 운동의 전개 과정에 대해 묻는 17번의 경우에는 정답을 고르기에 다소 어려웠을 수 있다.