등급

언어

수리(가)

수리(나)

외국어(영어)

2007수능

8월모의고사

2007수능

8월모의고사

2007수능

8월모의고사

2007수능

8월모의고사

1

95

90

89

91

96

89

96

93

2

91

85

81

84

84

74

91

87

3

86

79

70

75

72

61

82

78

4

78

72

60

65

53

45

69

66

5

67

61

49

53

34

29

56

52

6

55

49

38

41

22

21

41

38

7

43

37

27

25

16

15

30

27

8

32

28

18

16

11

10

22

21

9

32미만

28미만

18미만

16미만

11미만

10미만

22미만

21미만

등급

윤리

국사

한국지리

세계지리

경제지리

근현대사

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

1

39

48

47

50

42

43

43

46

44

43

49

47

2

35

45

43

47

39

40

39

42

40

40

44

43

3

30

40

39

45

36

36

33

38

36

36

39

39

4

25

35

32

42

31

32

28

33

32

32

32

34

5

20

29

20

35

26

28

21

26

27

27

23

28

6

16

23

14

27

21

23

13

20

22

22

18

22

7

12

18

11

19

15

18

10

13

17

15

12

13

8

8

13

7

12

10

11

7

8

12

10

9

9

9

8미만

13미만

7미만

12미만

10미만

11미만

7미만

8미만

12미만

10미만

9미만

9미만

등급

세계사

법과사회

정치

경제

사회문화

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

1

46

47

48

43

45

41

46

47

42

45

2

44

43

45

38

42

37

42

42

39

42

3

40

38

41

33

38

33

37

36

35

38

4

33

32

34

29

34

30

32

31

31

34

5

23

22

26

23

28

24

26

24

26

29

6

17

16

20

18

21

19

21

17

21

24

7

12

11

16

13

15

13

17

12

16

16

8

9

7

13

9

9

8

12

8

11

10

9

9미만

7미만

13미만

9미만

9미만

8미만

12미만

8미만

11미만

10미만

등급

물리Ⅰ

화학Ⅰ

생물Ⅰ

지학Ⅰ

물리Ⅱ

화학Ⅱ

생물Ⅱ

지학Ⅱ

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

수능

8월

1

43

48

45

46

47

48

47

48

37

47

40

44

41

43

45

44

2

39

45

41

42

43

45

44

45

32

43

35

40

36

40

40

40

3

34

42

37

38

39

42

41

42

27

39

30

36

31

36

35

35

4

27

36

32

32

34

38

36

35

22

32

24

32

25

29

28

28

5

20

27

26

26

29

32

29

27

16

22

17

24

19

23

22

20

6

15

19

20

20

23

26

22

21

12

15

13

18

15

17

18

15

7

12

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15

14

18

18

16

15

9

11

9

13

11

14

14

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8

9

7

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10

13

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10

9

7

7

6

8

8

7

9

7

9

9미만

7미만

11미만

10미만

13미만

11미만

10미만

9미만

7미만

7미만

6미만

8미만

8미만

7미만

9미만

7미만

출

제

경

향

이번 달 모의고사는 2007학년도 대수능 시험과 거의 비슷한 수준으로 출제되었으며, 6월 평가원 모의고사보다는 쉬웠던 것으로 예상된다.

문학 작품으로는 현대시의 경우 황지우의 ‘새들도 세상을 뜨는구나’, 최두석의 ‘성에꽃’, 김지하의 ‘무화과’가 출제되었고, 문학 복합의 경우 이태준의 ‘돌’, 안민영의 ‘매화사’ 등이 출제되었다. 현대 소설로는 이청준의 ‘병신과 머저리’, 고전 소설로는 ‘심청전’이 출제되었는데 전반적으로 문학의 경우 학생들이 평소 쉽게 접해 보았던 지문이 많이 나와서 체감 난이도가 낮았을 것이라고 생각된다. 비문학의 경우 실생활에 연관된 소재를 다루거나 교양적으로 알아야 할 지문들이 다루어졌는데 지문의 내용이 쉬웠기 때문에 쉽게 풀 수 있었을 것이다.

문

항

분

석

상

중상

11, 18, 19, 20

중

7, 9, 10, 26, 29, 30, 31, 37

중하

1, 4, 8, 13, 14, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 27, 28, 39, 41, 45, 46, 47, 49

하

2, 3, 5, 6, 12, 15, 25, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 40, 42, 43, 44, 48, 50

 ※ 정답률 상 30% 미만, 중상 30～44%, 중 45～64%, 중하 65～84%, 하 85% 이상

문

제

분

석

<듣기> 수업 내용, 대담, 강연, 강의, 대담 등이 출제되었다.

<쓰기> 전체적으로 6월 평가원 모의고사를 토대로 하여 문제를 출제하려 하였다. 연상하기, 고쳐쓰기, 자료 해석하기, 조건에 따른 글쓰기, 개요 수정하기 등으로 문항을 구성하였다. 8번 문제 같은 경우 많은 자료들 때문에 학생들이 자료 해석하는 데 있어서 어려움이 있었을 것으로 생각된다.

 <어휘, 어법> 음운 탈락에 관한 문제와 어휘 유형의 유사성을 파악하는 다의 관계에 대해서 출제되었다. 특히 11번의 음운 탈락 문제 같은 경우 오답률이 높게 나타났는데 어법의 경우 문제의 유형이나 수준이 대체로 ‘문법’ 교과서나 국어 (상), (하)의 범주를 벗어나지 않는다. 교과서에 실려 있는 문법의 내용을 꾸준히 공부하도록 해야 한다. 이런 문제의 경우 <보기>를 정확하게 읽어낼 수만 있다면 설령 어법을 알지 못한다고 해도 풀이가 가능하다고 할 수 있다.

<읽기(비문학)> 심리학(인문), 물질의 변화(과학), 바닥 난방(기술), 언어 생활과 예절(언어), 지수 물가?체감 물가(사회) 등을 지문으로 선정하였다. 전반적으로 지문 자체가 그리 어렵지 않아 무난하게 풀었을 것으로 생각된다. 그러나 인문 영역의 경우 지문이 다소 까다로워서 학생들이 문제를 푸는데 있어 다소 어려움을 겪었으리라 생각된다. 실제로 인문 영역의 경우 18, 19, 20번의 오답률이 가장 높았던 것으로 나타났다. 평소 익숙하게 접해보지 못했던 영역의 지문이더라도 지문 자체의 내용을 꼼꼼하게 읽고 이해할 수만 있다면 정답에 보다 근접할 수 있을 것이다.

<문학> 문학 제재는 익숙한 작품을 선정하려고 하였고 문항도 대체로 평이하게 출제하려 하였다. 실제로 현대시의 경우 황지우의 ‘새들도 세상을 뜨는구나’, 최두석의 ‘성에꽃’, 김지하의 ‘무화과’가 출제되었고, 고전 소설의 경우 ‘심청전’, 현대 소설의 경우 이청준의 ‘병신과 머저리’가 출제되었는데 학생들이 쉽게 접해 볼 수 있었던 작품이어서 문제 푸는 데 있어서 그리 어려움을 느끼지는 않았을 것으로 생각된다. 다만 문학 복합 문제에서 표현상의 특징과 효과에 관해서 물어보는 29번의 경우 오답률이 다소 높게 나타났다. 이는 지문과 선지를 일일이 대조, 비교해 가면서 답을 찾는 문제는 학생들이 어려워 한다는 것을 나타내는 것이라 할 수 있다.

난

이

도

등급

07 대수능

8월 전국

편차

1

95

90

-5

2

91

85

-6

3

86

79

-7

4

78

72

-6

5

67

61

-6

출

제

경

향

수리 ‘가’, ‘나’형 공통으로 기본적인 이해력을 측정하는 문제를 다수 출제하여 수험생들이 교과서를 기본으로 기초적인 개념을 충실히 익히고 있는지를 주로 묻고자 하였다.

수리 ‘가’형의 경우, 수학Ⅱ에서는 평소와 마찬가지로 여러 가지를 측정하는 문제가 출제되었으나, 수학Ⅰ의 문제가 전반적으로 쉽게 출제하여 전체적인 난이도를 수리 ‘나’형과 비슷하도록 하였다.

수리 ‘나’형의 경우, 문제 해결 능력을 묻는 문제가 다른 때보다 비교적 많이 출제하였지만 기본적인 지식을 바탕으로 식을 만들기가 쉽고 계산하는 과정이 복잡하지 않아 학생들의 체감난이도를 낮추고자 하였다.

문

항

분

석

가형

나형

상

24

17, 30

중상

22, 29

8, 10, 13, 15, 16, 18, 21, 22, 24, 25, 27

중

5, 8, 10, 13, 16, 17, 28, 30

5, 6, 7, 9, 11, 14, 19, 23, 26, 28, 29

중하

3, 4, 6, 7, 9, 11, 14, 15, 18, 21, 23, 25, 27

1, 3, 4, 12, 20

하

1, 2, 12, 19, 20, 26

2

 ※ 정답률 상 30% 미만, 중상 30～44%, 중 45～64%, 중하 65～84%, 하 85% 이상

문

제

분

석

가형

 <24번> 정답률 11.5%

‘방정식과 부등식’ 단원에서 출제된 문제 중 매우 까다로운 유형의 문제이다. 상호와 준수 두 명에 대한 시간을 구하고 상호는 중간에 잊은 물건 때문에 다시 갔다 오는 경우가 있으므로 식이 복잡했다. 풀이에서는 단순한 공식인  만을 이용해 식을 세워서 문제의 의도에 맞게 문제해결을 해야 할 것이다. 또한, 단위를 맞춰 으로 계산하는 것도 잊지 말아야 한다.

나형

<30번> 정답률 16.4%

X는 이산확률변수이므로 확률분포표를 만들어 E(X)의 값을 먼저 구해야 한다. 두 번의 이동으로 도달할 수 있는 점의 좌표를 알아볼 때, 한 번 이동한 후 다시 제자리로 돌아오는 경우도 빠지지 않고 확인해야 한다. 주어진 확률분포표에서 평균과 분산을 구하는 것은 학생들에게 쉬우나, 확률분포표를 작성하려면 경우의 수와 확률을 모두 빠져 보아야 하므로 학생들 스스로 확률분포표를 작성할 수 있도록 연습하는 것이 좋다.

 통계와 관련하여 기초적인 공식인

도 잊지 않도록 해야 한다.

난

이

도

가형

나형

등급

07 대수능

8월 전국

편차

07 대수능

8월 전국

편차

1

89

91

+2

96

89

-7

2

81

84

+3

84

74

-10

3

70

75

+5

72

61

-11

4

60

65

+5

53

45

-8

5

49

53

+4

34

29

-5

출제경향

난이도 면에서 2007년 수능과 비슷하게 출제했으며 수험생들이 주로 어렵게 느끼는 문항에 고배점을 부여하여 변별력을 강화하는 방식의 출제를 하였다. 듣기 및 말하기 영역에서는 다양한 주제를 담고 있는 대화 및 담화를 이용하여 2007년 수능과 동일한 유형의 문제를 출제하였다. 또한 2～3 문항 정도는 07년 수능의 신유형을 포함한 난이도가 약간 높은 문제를 출제하여 변별이 가능하도록 하였다.

읽기 및 쓰기 영역에서는 2007년 신유형 문제를 포함하여 수능 문제와 거의 동일한 유형으로 대체로 평이한 난이도의 문제를 출제하였다. 수험생들이 주로 어려워하는 유형에는 고배점을 부여하여 변별이 가능하도록 하였다.

문항분석

상

중상

22, 26

중

8, 9, 12, 14, 17, 23, 25, 30, 34, 35, 40, 44, 45, 47, 48, 50

중하

1, 3, 4, 6, 11, 15, 16, 18, 19, 20, 24, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 36, 37, 38, 39

41, 42, 43, 46, 49

하

2, 5, 7, 10, 13, 21

 ※ 정답률 상 30% 미만, 중상 30～44%, 중 45～64%, 중하 65～84%, 하 85% 이상

문제분석

<17번> 이 문제는 상황 설명을 듣고, 할 말로 적절한 말을 고르는 유형으로, 담화를 들으면서 어떠한 상황인지를 우선 파악해야 한다. 이러한 유형의 문제에서는 담화를 듣기 전에 선택지에 나와 있는 내용들을 미리 읽어서 숙지해 놓는 것도 정답을 쉽게 찾는 하나의 방법일 수 있다. 또한 이러한 유형의 문제에서는 마지막에 상황을 부연 설명하는 내용을 잘 들어야 오답의 함정에 빠지지 않을 수 있다. 이 상황은 친구들과 함께 있던 Jane이 엄마에게 전화를 걸려고 하는데 핸드폰이 없어서 Tom에게 잠깐 빌려 써도 괜찮은지 물었고 Tom은 거절할 이유가 없어 흔쾌히 빌려주려고 하는 응답을 고르면 된다. 이에 적절한 것은 Of course, go ahead. 이다.

<22번> 네모 안에서 어법에 맞는 표현을 고르는 문제로 (A), (B), (C) 모두 맞게 짝지어진 것을 찾아야 하므로 학생들이 어려워하는 문제 중의 하나이다. 문법적 지식 뿐만 아니라 지문의 내용 파악이 정확히 되어야 풀 수 있는 것으로 다소 난이도 높은 문제라고 할 수 있다. 이 문제에서는 요구의 동사 request 다음 that 절에서 should+동사 원형을 사용해야 한다는 것을 알고 있어야 풀 수 있다. 필자의 아버지가 질문을 한 것이 아니고 받은 것이기 때문에 (B)에는 asked가 맞다. (C)에는 ‘컴퓨터 과목을 수강하기 위해’ 라는 뜻이 들어가야 하므로 to take가 맞다.

<26번> 빈칸에 들어갈 적절한 말을 찾는 유형의 문제로, 글의 전체 맥락 속에서 빈칸에 알맞은 말을 추론해야 한다. 정확한 내용 파악이 되어야 빈칸의 내용을 유추 할 수 있기 때문에 파악하지 못하면 오답을 고를 확률이 높다. 한 부분만 보고 빈칸에 들어갈 답을 고른다면 오답을 고를 확률이 높다. 이 문제는 지문 내용 및 문장 구조가 어려워서 내용 파악이 쉽지 않았을 것이다. 내용은 사람들과의 관계 속에서 완벽한 상태는 있을 수 없으며, 그것을 추구하는 것은 현명하지 않다는 것이 이 글의 요지로서 the myth의 내용을 설명하는 동격절인 that절의 내용은 ‘완벽한 관계를 즐기는 것이 가능하다.’라는 것이 되어야 할 것이다. 완벽한 내용 파악이 되지 않으면 disregarding the difficulties of life 나, taking the realities of life are they are 와 같은 답을 고를 수 있다.

난이도

등급

07 대수능

8월 전국

편차

1

96

93

-3

2

91

87

-4

3

82

78

-4

4

69

66

-3

5

56

52

-4

출제
경향

이번 사회 탐구 영역은 6월 학평과 비슷한 수준으로 출제하고자 노력하였다. 다만 등급제에 따른 과목당 변별력 있는 문제를 2～3문항씩 출제하는 기본 방침과 수험생들이 어렵게 느끼는 문항에 고배점을 부여하여 변별력을 강화하고자 노력하였다. 수험생들은 교과서의 핵심 내용과 일상 생활에서의 연관성을 파악하는 문제를 자주 접하여, 빠른 시간 안에 다양한 자료의 핵심을 파악할 수 있는 능력을 키워야 하겠다.

문제
분석

<윤리>

전체적인 난이도는 ‘중’으로 비교적 평이한 수준으로 출제되었다. 4번 문제의 경우, 제시문을 통해 롤스의 정의관임을 파악해야 하며, 롤스는 소득이나 부의 차등은 인정했지만 그 차등이 정당화될 수 있는 원칙을 제시하고자 했다는 점에 유의해야 한다. 10번 문제의 경우, 헤겔의 사상과 쇼펜하우어의 사상의 공통점을 묻는 문제로, 이처럼 사상들 간의 공통점과 차이점을 묻는 문제가 출제되고 있음을 고려해서 학습해야 한다.

<국사>

10번은 조선 시대 과전법에 대한 내용을 알고 있는지 묻는 문제이다. 과전은 경기 지방의 토지로 지급하였고 전·현직 관리 모두에게 수조권을 주었다. 받은 사람이 죽거나 반역을 하면 국가에 반환하도록 정해져 있었으나, 죽은 관료의 가족들이 생계를 유지할 수 있도록 하기 위해 받은 토지의 일부 혹은 전부를 다시 지급하여 세습이 가능하도록 하였다. 그리고 1결의 최대 생산량을 300두로 정해 매년 풍흉에 따라 납부액을 조정하였다.

<한국 지리>

4번을 통해 우리나라의 여러 지형의 특성과 위치에 대한 이해도를 측정할 수 있다. 개마 고원, 황해도의 신계·곡산, 강원도의 철원·평강 지역은 대표적인 우리나라의 용암 대지이며, 현무암으로 이루어져 대부분 지표수가 부족하나 철원 일대는 관개를 통하여 논농사가 활발히 이루어지고 있다. 석회암 지대의 카르스트 지형은 평남～황해 북부, 강원 남부~충북 북동부 및 경북 북부 지역에 주로 분포한다. 광산 도시에서 관광·휴양 도시로 전환되고 있는 모습은 강원도 태백과 정선에서 볼 수 있다. A는 철원, B는 태백, C는 단양, D는 보령, E는 고성, F는 해남이다.

<세계 지리>

1번을 통해 세계의 주요 자원인 석유와 OPEC 회원국에 대한 이해도를 측정할 수 있다. 제시된 지도의 국가들을 보고 이 자원이 석유임을 파악할 수 있어야 한다. 리비아, 나이지리아, 앙골라, 알제리, 인도네시아 등 많은 석유 생산국들은 유럽 열강의 수탈을 당했으며, 지금도 미국과 같은 강대국들은 자원 확보를 둘러싸고 영향력을 행사하고 있다.

<경제 지리>

17번을 통해 유통 법칙에 대한 이해도를 측정할 수 있다. ‘평균 소득’은 유통 법칙에서 인구의 양적인 측면(인구 수)을 보완하는 인구의 질적인 수준이다. ‘두 지역 간 운송 요금’, ‘두 지역의 통신 가입자 수’를 통해 두 지역 간의 연결 정도를 파악할 수 있다.

<한국 근·현대사>

13번은 1920년대의 전반적인 상황을 알고 있는지 묻는 문제이다. 1920년대는 사회주의의 영향을 받아 농민 및 노동자 조합이 만들어졌고 전국적인 조직도 갖추어졌으며, 신간회는 이념을 초월하여 민족 유일당 운동을 전개하였다. 6·10 만세 운동(1926)에서는 학생들이 운동의 주체 세력으로 참여하였고, 만주에서는 미쓰야 협정(1925)으로 독립 운동이 위축되고 있었다.

<세계사>

20번은 그동안 잘 다루어지지 않은 국제 연합(UN)에 대한 문제이다. 국제 연합은 안전 보장 이사회의 구체적 분쟁의 해결과 관련된 결의를 총회보다 우선하고 5개국(미·영·프·러·중) 상임 이사회에 거부권을 주었으며, 국제 분쟁에 무력 제재를 가할 수 있도록 국제 연합군을 창설하였다.

<법과 사회>

법과 사회는 대체로 실생활의 관련된 사례를 통해 문제를 구성되었다. 특히, 3번은 사실혼 관계에 대한 질문이다. 사실혼은 사실상의 부부 공동체를 형성하고 있으나, 혼인 신고를 하지 않은 남녀 관계를 말한다. 사실혼은 법률혼은 아니지만, 혼인 신고를 전제로 하는 호적 변동, 상속 등을 제외하고는 혼인의 효과가 모두 인정되고 있다.

<정치>

14번은 제시된 자료를 통해 헌법 재판소임을 알 수 있다. 헌법 재판소는 헌법의 해석과 관련된 정치적 사건을 사법적 절차에 따라 해결하는 헌법 기관이다. 위헌 법률 심판, 탄핵 심판, 정당 해산 심판 등 그 권한으로 볼 때, 헌법 재판소는 입법권에 대한 통제 기관, 헌법 보장 기관, 기본권 보장 기관으로서의 성격을 지니는 정치적 사법 기관이다.

<경제>

비교적 평이한 수준으로 출제되었으며, 전 단원에 걸쳐 고르게 출제되었다. 또한, 최근 중국의 경제 정책 변화를 주제로 한 문제와 환율 변동에 대해 묻는 문제는 시사적인 내용을 소재로 한 문제이다. 4번 문제는 기회 비용을 묻고 있는데, 기회 비용에 대한 기본 원리를 모르면 어렵게 느꼈을 것이다. 기회 비용, 탄력성 등 조금 어려운 개이지만 수능에 자주 출제되는 개념에 대해서는 교과서를 토대로 철저히 숙지하고, 이를 적용해 실전에 대응할 수 있도록 학습하는 자세를 길러야 한다.

<사회·문화>

전체적으로 평이한 수준이였으며, 기본 개념을 충실히 학습한 후 이를 적용하여 문제를 해결하는 능력을 측정할 수 있도록 다양한 자료를 이용하여 문제를 구성하였다. 특히, 9번 문제의 경우 최근 이슈가 되고 있는 대북 문제를 주제로 한 것으로, 대북 정책 방향에 대한 자료와 우리 경제와 관련된 자료를 함께 제시하여 학생들이 다소 답을 찾는데 어려움을 느꼈을 것이다.

출제경향

기본 개념과 원리들을 깊이 있게 이해하고 있는지에 중점을 두고 비교적 평이하게 출제하였다. 교과서에서 다루는 실험이나 다양한 과학적 소재를 통해 개념의 적용 능력과 과학적 사고력을 측정할 수 있도록 출제하였다. 단편적 내용 암기를 통해 풀 수 있는 문항보다 변별력을 고려한 문제를 포함하여 난이도 조절을 하였고, 특정 영역에 편중하지 않도록 교육 과정의 내용과 수준에 맞추어 출제하였다.

문제분석

<물리Ⅰ>

3번 문항의 경우 고정 도르래에서 운동의 법칙을 적용하는 문제로 고정 도르래에서 작용하는 물리량에 대해 정확하게 이해하고 있어야 한다.

16번 문항은 초음파가 수면을 통과할 때의 굴절, 전반사 현상에 대한 문제이다. 초음파가 공기 중에서 수면으로 수면에서 공기 중으로 진행할 때도 빛의 굴절과 전반사 현상과 동일하게 그 특징을 적용할 수 있어야 한다.

<화학Ⅰ>

9번 문항의 경우 ⑤번 보기를 답으로 고른 학생이 많았다. 냉매로 사용하는 물질은 오존을 파괴하지 않아야 하고, 가연성과 독성이 없어야 하며, 상온에서 쉽게 기화하고 액화시키기 어렵지 않아야 한다. ㈎는 끓는점이 －16℃이고, ㈑는 끓는점이 －100℃이므로 ㈎를 액화시키는 것이 더 쉽다. 이것을 이해하지 못한 학생들은 ⑤번을 답으로 선택했을 것이다.

<생물Ⅰ>

9번 문항의 경우 신장의 수질과 세뇨관의 비율에 따른 요소 농도를 표로 제시하였다. 표는 세뇨관의 비율이 클수록 수질이 발달한 것이며, 수분 재흡수율이 높아서 요소의 농도가 커진다는 사실을 제시하고 있다. 그러나 보기 ㄱ의 경우처럼 수질이 발달한 동물일수록 요소 생성량이 더 많다고는 볼 수 없다. 사람이 사막쥐보다 수질의 비율이 작은 것이지 사람이 사막쥐보다 크기 때문에 요소 생성량은 더 많다고 볼 수 있다. 주어진 자료의 해석에 있어 상대값의 의미를 정확히 이해하고 접근해야 한다.

<지구과학Ⅰ>

14번 문항의 경우 ㄷ보기를 답으로 고른 학생이 많았다. ㈏ 그림을 보면 A 해역의 수온은 적도를 따라 오른쪽으로 길게 분포하고 있다. 이는 적도를 따라 서에서 동으로 이동하는 적도 반류의 영향 때문이다. 북적도 해류는 동에서 서로 이동하는 해류이다. 해류의 이동에 대해 정확하게 알고 있지 않은 학생들은 ㄷ 보기의 오류를 발견하지 못했을 것이다.


<물리Ⅱ>

1번 문항의 경우 중력장에서의 세 물체의 운동을 분석하는 문제로 ㄴ의 중력장에서 공이 받은 충격량의 개념(=중력x시간)을 잘 이해하고 있어야 한다. 13번 문항의 경우는 축전기 연결을 이해하는 문제로 축전기의 연결은 저항의 연결과 다르게 직렬 연결할수록 합성 용량은 작아지고, 병렬 연결일수록 합성 용량은 커진다는 것을 이해하고 문제를 풀어야 한다.  20번 문항의 경우는 보어의 이론에 의한 수소 원자 스펙트럼에 대한 문제로 ㄷ번 보기와 같이 전자의 상태가 n=1로 전이할 때는 자외선을, n=2로 전이할 때는 가시 광선을,n=3으로 전이할 때는 적외선이 방출되는 것을 정확히 알고 있어야 한다.

<화학Ⅱ>

19번 문항은 난이도가 높은 문제이다. 계수비가 a:b:c＝2:1:2이지만 반응물 A가 고체 상태이므로 ③번의 평형 상수를 계산할 때 고체를 제외하고 계산하여야 한다. 또한 ⑤번에서 용기의 부피를 1/2로 줄여 압력을 2배로 높였을 때에도 역반응이 진행되어 C의 수득률이 감소하게 된다. 발문에 반응물인 A가 ‘고체 A’라고 명시해 두었지만 이를 놓친 학생들은 오답을 골랐을 것이다.

<생물Ⅱ>

9번 문제는 해당 과정을 이해하는지를 묻고 있다. 해당 과정은 세포의 기질에서 일어나는 것으로, 포도당이 2분자의 피루브산으로 분해되는 과정이다. 이 과정이 진행되는 동안 포도당 1분자에서는 4ATP가 생성되고, 포도당을 활성화하는 데 2ATP가 사용되어 결과적으로는 2ATP를 얻게 된다. 여기서 결과적으로 생성된 것만 단순히 암기하고 있다면 보기 ㄹ을 틀린 답으로 선택했을 것이다.

<지구과학Ⅱ>

20번의 경우 항성들의 관측 자료로부터 거리와 표면 온도, 밝기 등을 판단하는 문제이다. 실시 등급, 절대 등급, 연주 시차, 고유 운동, 색지수 등의 관측 수치들이 의미하는 것을 정확히 알고 있어야 한다. 실제 공간 속도는 별의 시선 속도와 접선 속도를 알아야 파악할 수 있다. 따라서 이 자료만으로는 공간 속도를 알기 어렵다.